1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是

A． 解嘲    解禁    解囊    渾身解數(shù)

B． 舷窗    眩暈    炫耀    弦外之音

C． 伉儷    亢奮    炕頭    引吭高歌

D． 顛倒    倒賣    倒戈    翻江倒海

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．偏袒    吊胃口     珠光寶器     不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智

B．光牒    定計(jì)劃     出奇制勝     精誠(chéng)所至，金石為開

C．宣泄    圓舞曲     唾手可得     寧為玉碎，不為瓦全

D．陷阱    親合力     猝不及防     前事不忘，后世之師

3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．在這次對(duì)西藏事件的報(bào)道中，西方的國(guó)家利益、政治意識(shí)形態(tài)恰好與西方媒體的商業(yè)利益相輔相成，從而把西方媒體的政治意識(shí)形態(tài)傾向性和所謂“客觀性”的相對(duì)和虛偽暴露無(wú)遺。

B．我們不要用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律去學(xué)英語(yǔ)，有些人學(xué)英語(yǔ)常常用兵對(duì)兵，將對(duì)將的方法，往往把英語(yǔ)與漢語(yǔ)的不同混淆了。

C．武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布該校教職工工作紀(jì)律的討論稿，其中關(guān)于“青年教師不能坐著講課”的規(guī)定在校內(nèi)引起軒然大波。

D．花開時(shí)節(jié)的4月，無(wú)論是怎樣的陰雨濃云、冷風(fēng)嗖嗖，都無(wú)法阻攔紛至沓來(lái)的追蹤和擁擠，無(wú)法抵擋慕名而至的渴盼與熱望。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．面對(duì)群雄爭(zhēng)先的形勢(shì)，肩負(fù)建設(shè)中部崛起重要發(fā)展戰(zhàn)略的湖北，不進(jìn)則退，不加快改革開放的步伐就難以搶占更多發(fā)展的先機(jī)。

B．近幾年，湖北在文化創(chuàng)作方面取得了很多驕人成績(jī)，如長(zhǎng)篇小說(shuō)《張居正》、歌曲《峽江情歌》、大型地域風(fēng)情舞蹈詩(shī)《家住長(zhǎng)江邊》等劇目分獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)“五個(gè)一工程”優(yōu)秀獎(jiǎng)和“八藝節(jié)”多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

C．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要加快體制創(chuàng)新的步伐。為此，必須緊緊抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即消除體制障礙、推進(jìn)配套機(jī)構(gòu)改革、加強(qiáng)物質(zhì)載體建設(shè)。

D．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來(lái)了不少商務(wù)、交通上的便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真實(shí)性和安全性越來(lái)越懷疑。

人類如何前往距地4.37光年的類地行星

在距離地球4.37光年外的“半人馬座”，很可能存在著一顆適宜生命的類地行星――阿爾法星。人類如果想要前往這顆行星上生活，通過(guò)什么方式才能夠順利抵達(dá)呢？

或許反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)可以被用來(lái)提供動(dòng)力，其動(dòng)力來(lái)自于反物質(zhì)與物質(zhì)相互湮滅時(shí)釋放出的巨大能量。然而，這種反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題在于如何在航行中產(chǎn)生足夠多的反物質(zhì)并將其儲(chǔ)存下來(lái)。科幻小說(shuō)作家、美國(guó)宇航局物理學(xué)家杰弗里?蘭迪斯說(shuō)：“目前，所有制造反物質(zhì)的方法都需要大型粒子加速器，并且產(chǎn)生的反物質(zhì)還為數(shù)不多。此外，如果要儲(chǔ)存一克反物質(zhì)的話，則需要一噸磁鐵。儲(chǔ)存大量反物質(zhì)的想法聽上去非常輕松，但是實(shí)施起來(lái)卻不那么輕松了。這個(gè)設(shè)想目前還未被推翻，一點(diǎn)反物質(zhì)就可以幫我們一個(gè)大忙�！�

英國(guó)著名物理學(xué)家施蒂芬?霍金此前曾表示，人類未來(lái)必將會(huì)離開太陽(yáng)系尋找別的可生存行星，反物質(zhì)能源將是星際旅行中飛船的主要?jiǎng)恿��；艚鹫f(shuō)：“利用物質(zhì)/反物質(zhì)對(duì)沖產(chǎn)生的能量，可使飛船達(dá)到亞光速。這樣我們僅需六年就能夠飛抵最近的恒星�！狈次镔|(zhì)推進(jìn)被看作是恒星際航行中極有前途的方式。根據(jù)愛因斯坦相對(duì)論能量定律，利用物質(zhì)――反物質(zhì)湮沒(méi)反應(yīng)能把質(zhì)量全部轉(zhuǎn)變成動(dòng)能，因此最大限度地發(fā)揮了物質(zhì)的潛能。

物理學(xué)家羅伯特?布沙德則提出另一個(gè)設(shè)想，就是使用電磁場(chǎng)，通過(guò)吸收純氫來(lái)為核動(dòng)力火箭提供燃料。把核燃料做成很多細(xì)小的顆粒――“微型氫彈”，然后通過(guò)激光或者粒子束加熱到極高溫度并引起爆炸，產(chǎn)生的沖擊波和粒子流將形成反作用推力。逐個(gè)點(diǎn)燃“微型氫彈”可獲得脈動(dòng)式的持續(xù)推力。不幸的是，布沙德的這種噴氣引擎可能無(wú)法工作。蘭迪斯說(shuō)：“星際媒介并不如布沙德想像的那么密集。到目前為止，所有嘗試設(shè)計(jì)某種噴氣引擎的想法產(chǎn)生的都是后拖力而不是后推力。況且，我們并不真正了解如何利用星際中的純氫作為聚變?nèi)剂�。這個(gè)主意雖然不錯(cuò)，卻不現(xiàn)實(shí)�！�

光航行可能是另一種方法――依靠光束提供的輕微推力進(jìn)行輕便的反射航行。光航行并不只是利用來(lái)自太陽(yáng)的大量光能，它還利用了激光束提供額外推進(jìn)力，尤其是在飛船航行到距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)處時(shí)。借助激光進(jìn)行星際航行的問(wèn)題在于，需要在很長(zhǎng)時(shí)間中使用大量的光，以在人的壽命期間迅速抵達(dá)半人馬座阿爾法星，這意味著需要在整個(gè)航行過(guò)程中一直使用大量高能激光。

與傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)方式相比，激光推進(jìn)最突出的優(yōu)點(diǎn)是不需攜帶燃料。航天器在大氣層中飛行時(shí)，只需對(duì)空氣加熱，穿越大氣層后，只需少量工作物質(zhì)即可工作。自20世紀(jì)60年代初期出現(xiàn)激光器以來(lái)，由于激光推進(jìn)巨大的潛在優(yōu)勢(shì)，美國(guó)、俄羅斯、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)合攻關(guān)，在激光推進(jìn)領(lǐng)域進(jìn)行了不懈的努力。目前美、俄等國(guó)已經(jīng)提出并制造出了激光光船，并把激光推進(jìn)作為發(fā)展運(yùn)載工具優(yōu)先考慮的目標(biāo)。據(jù)預(yù)測(cè)，如果新一代大功率激光器的研制能夠取得突破，到2015年前后，利用激光推進(jìn)系統(tǒng)可將數(shù)百千克的小衛(wèi)星送入軌道。

（選自《中國(guó)UFO資訊網(wǎng)》2008年3月18日，有刪節(jié)）

6．下列對(duì)文中描述的星際航行方式的表述不正確的一項(xiàng)是

A．安裝利用物質(zhì)/反物質(zhì)對(duì)沖以提供動(dòng)力的反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)的星際飛船，其速度可接近光速。

B．因?yàn)榉次镔|(zhì)潛能巨大，反物質(zhì)推進(jìn)被看作恒星際航行的極有效方式。

C．用電磁場(chǎng)吸收純氫作為燃料的核動(dòng)力火箭，其動(dòng)力來(lái)源于眾多微型“氫彈”的爆炸所形成的反作用推力。

D．光航行，即可利用太陽(yáng)光能，也可利用星際飛船上安裝的激光器產(chǎn)生的激光束提供的推進(jìn)力進(jìn)行反射航行。

7．下列對(duì)幾種星際航行方式優(yōu)劣的判斷，不正確的一項(xiàng)是

A．進(jìn)行同等距離的星際飛行時(shí)，安裝反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)的飛船所需的反物質(zhì)的量遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)方式所需的能源量，但反物質(zhì)的獲取和儲(chǔ)存卻面臨著一些問(wèn)題。

B．使用電磁場(chǎng)來(lái)為核動(dòng)力火箭提供燃料的方式，其優(yōu)勢(shì)之一在于不需預(yù)先攜帶純氫燃料，而是從星際空間中吸取，但它的噴氣引擎可能無(wú)法工作。

C．之所以把激光推進(jìn)作為發(fā)展恒星際運(yùn)載工具優(yōu)先考慮的目標(biāo)，就是因?yàn)樗�不需要攜帶任何燃料，且極易成為現(xiàn)實(shí)。

D．物理學(xué)家羅伯特?布沙德的設(shè)想盡管不錯(cuò)，但是還有一時(shí)難以解決的問(wèn)題：到目前為止，所有嘗試設(shè)計(jì)某種噴氣引擎的想法所產(chǎn)生的都是后拖力。

8．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是

A．儲(chǔ)存大量反物質(zhì)的設(shè)想雖然目前還未被推翻，但實(shí)施起來(lái)卻不那么容易。

B．英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬?霍金的利用反物質(zhì)能源的設(shè)想，遭到了美國(guó)科幻小說(shuō)作家杰弗里?蘭迪斯的質(zhì)疑和否定。

C．星際空間中純氫的密集度并不如布沙德想像的那樣，而且對(duì)利用這些純氫作為核聚變?nèi)剂系膯?wèn)題，人們也并不真正了解。

D．光航行式星際飛船要在人的壽命期間迅速抵達(dá)半人馬座阿爾法星，需要長(zhǎng)時(shí)間地大量地使用高能激光，而現(xiàn)有的激光器顯然還滿足不了這個(gè)要求。

10．下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．合乎天造，厭乎人意                   厭：厭惡

B．今子方皇皇干祿之計(jì)                   干：追求

C．自有合焉而不奪也                      奪：改變

D．姑俟他日復(fù)為子一觀而評(píng)之        俟：等待

11．下列句子分別編為四組，都能證明高思誠(chéng)“未可以樂(lè)天論”的觀點(diǎn)的一組是

①擇樂(lè)天絕句之詩(shī)，列之壁間，而榜以“詠白”

②平生深慕樂(lè)天之為人，而尤愛其詩(shī)

③樂(lè)天之為人，沖和靜退，達(dá)理而任命

④皇皇干祿之計(jì)，求進(jìn)甚急，而得喪之念，交戰(zhàn)于胸中

⑤雕鐫粉飾，未免有侈心而馳騁乎其外

⑥少年豪邁，如川之方增，而未有涯?

A．①③④            B．①②⑥           C. ③④⑤            D．②⑤⑥

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．作者認(rèn)為，一個(gè)人如果心中有仰慕的人，就應(yīng)該首先仰慕他的人格品行，其次是技藝所長(zhǎng)，再次是服飾儀度，最后是名姓。

B．作者朋友高思誠(chéng)，仰慕白居易的為人，尤其愛他的詩(shī)，于是修葺了居室作書房，選擇了白詩(shī)掛在墻上，并題署書房名為“詠白”。

C．作者對(duì)高思誠(chéng)和白居易進(jìn)行了分析比較，認(rèn)為高思誠(chéng)與白居易相差甚遠(yuǎn)，雖然他很仰慕白居易，但卻不適合學(xué)習(xí)白居易。

D．作者認(rèn)為高思誠(chéng)年輕豪邁，如果假以時(shí)日，學(xué)問(wèn)廣博，也一定可以達(dá)到白居易的高妙境界。

16．理解畫線的句子在文中的含義。（4分）
父親的早逝，使我過(guò)早地走向人間風(fēng)雨，風(fēng)雨淋濕了我飛行的翅翼。

　答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

17．父親去世后，文中有這樣的描寫：“祖母大哭，雪一般發(fā)髻全部散開，像一朵大白花，怒放在父親冰冷的房間里�！边@段描寫有何特點(diǎn)和作用？(4分)

　答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

18．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“父親”這個(gè)形象所具有的“美德”特點(diǎn)。(4分)

答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

19．文章的最后作者寫道：“我現(xiàn)在也為人父，我像一株大樹為兒子遮蔽風(fēng)雨�！�…其實(shí)兒子真正得到了什么呢？”請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)明“兒子真正得到”的可能是什么？作者這樣寫體現(xiàn)了怎樣的意圖？(6分)

答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

六、（12分）

20．2008年的兩會(huì)上，有代表提出盡快定出我國(guó)國(guó)花的提案。國(guó)花是指以自己國(guó)內(nèi)特別著名的花作為國(guó)家表征的花，是一個(gè)國(guó)家、民族文化和精神的象征。歷年來(lái)，是將分布在黃河流域的牡丹作為國(guó)花，還是將分布在長(zhǎng)江流域的梅花作為國(guó)花爭(zhēng)論不休。牡丹因其雍容華貴、國(guó)色天香，一直被中國(guó)人視為富貴、吉祥、幸福、繁榮的象征，代表了繁榮富強(qiáng)的物質(zhì)文明，也是世俗的愛物。梅花具有中華民族不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)忍不拔的民族精神，人們喜愛梅花凌寒獨(dú)放，引領(lǐng)春色、勇于開拓的精神和冰清玉潔、暗香浮動(dòng)的高潔品質(zhì)，視其為國(guó)魂。歷來(lái)被更為敏感的知識(shí)分子所喜愛，為雅士所鐘情。

為了調(diào)和兩種觀點(diǎn)，現(xiàn)在有人提出了一國(guó)兩花的方案，將牡丹、梅花同任國(guó)花，請(qǐng)你為此種觀點(diǎn)提出理由。要求：包含欣賞地域、欣賞階層、象征意義三方面的內(nèi)容，不超過(guò)50字。（4分）

　答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

21．用簡(jiǎn)潔而精警的語(yǔ)言概括或評(píng)價(jià)以下課文的主旨或內(nèi)容。如《我與地壇》生與死的考驗(yàn)，靈與肉的追求；《花未眠》美的啟迪，美的開光。（要求句式整齊，語(yǔ)言精練，每小題除標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外不超過(guò)14個(gè)字）（4分）

（1）《錯(cuò)誤》   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

（2）《觸龍說(shuō)趙太后》  　　　　　　　　  ▲　 　　　　　　　　　　　　

22．下圖是記憶的三級(jí)信息加工模式圖。請(qǐng)根據(jù)圖示，對(duì)圖中的三種記憶關(guān)系作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

答：   　　　　　　　　　　　　 ▲　 　　　　　　　　　　　　

七、作文：（60分）