2009屆江蘇省啟東中學高三語文三輪系列模擬試卷二
一、語言文字運用18分
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是（ ）
A．卡片/關(guān)卡 宿仇/星宿 蹊蹺/另辟蹊徑 差可告慰/差強人意
B．落筆/落枕 剎那/古剎 伺候/伺機報復 犯而不校/校本課程
C．似的/相似 提防/提醒 模范/大模大樣 層見錯出/瑕瑜互見
D．稱謂/相稱 哽咽/吞咽 銅臭/乳臭未干 擢發(fā)難數(shù)／數(shù)見不鮮
2 .下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>
A．中國選手申雪、趙宏博在鹽湖城冬奧會上改寫了雙人花樣滑的歷史，成為第一對在國際大賽上使用拋四周跳的選手。雖然功敗垂成，但他們出色的表現(xiàn)還是贏得觀眾和裁判的認同。
B．中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。
C．也許有人認為唐代王維除了作詩之外身無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。
D．考前每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。
3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．編隊參謀長在“連云港”號指揮現(xiàn)場告訴《國際先驅(qū)導報》記者，這是中國海軍首次組織和指揮這么多國家進行海上聯(lián)合搜救任務，整個搜救計劃由中方擬定。
B.這種佳潔士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙縫多達三分之一。
C．一位佩戴金色麥穗將花的中年軍人伴著雷鳴般的掌聲，緩緩走上鮮花簇擁的“和諧中國十佳健康衛(wèi)士”領(lǐng)獎臺，他就是解放軍總醫(yī)院燒傷整形醫(yī)院院長柴家科。
D．中國郵政儲蓄銀行成立后，將可以全面辦理商業(yè)銀行業(yè)務，銀行的長遠目標是建立一流的現(xiàn)代商業(yè)銀行能夠充分依托和發(fā)揮郵政的網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善城鄉(xiāng)金融服務功能。
4．根據(jù)下列句式的特點，以“喝彩”“順從”“順利”三個詞語為切入點，補寫三個句子，使整個語段構(gòu)成一個排比句。（5分）
不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；
， ；
， ；
， 。
二、文言文閱讀（18分）
四．名句名篇默寫（8分）
12．(1)本文中“櫻桃園”喻指什么?（2）櫻桃園女主人的“心境”是怎樣的?（4分）
答：
13．文中寫凌叔華和梁思成，用意是什么?，并具體說說寫這兩個人手法有什么不同。(4分)
答：
14．(1)文中畫線句中的“憂喜參半”指的是什么?(2)文章反復提到“砍伐樹木的斧聲”有什么作用?(6分)
答；
16.下面關(guān)于“軟實力”的理解，敘述正確的一項是（３分）
Ａ．“軟實力”是一個國家綜合國力的重要組成部分，一個國家只要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，就可以提升該國的“軟實力”。
Ｂ．“軟實力”產(chǎn)生于一個國家的文化吸引力、政治行為準則、政策以及國內(nèi)生產(chǎn)總值。
Ｃ．站在全球和戰(zhàn)略的高度，充分發(fā)揮市場的作用，大力發(fā)展經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，是增強國家“軟實力”的重要途徑。
Ｄ．發(fā)展“軟實力”目的在于努力滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，使文化產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量與人民群眾的精神文化需求基本適應。
17.對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（３分）
Ａ．“硬實力”是相對于“軟實力”而言，是指一個國家的經(jīng)濟實力、國防實力等綜合實力。
Ｂ．文化產(chǎn)品進出口的貿(mào)易逆差有增大趨勢，表明中國的“軟實力”還不強，所以政府必須確保對公益文化事業(yè)的基本投入。
Ｃ．目前，在國際舞臺上，中國的發(fā)展模式正在產(chǎn)生越來越大的影響，可以通過自己的意圖來規(guī)范世界的秩序。
Ｄ．在全球化時代，國家發(fā)展必須重視“軟實力”，不充分認識“軟實力”在國家發(fā)展中的意義，將會失去許多發(fā)展機遇。
16.下列對“綠色設計”內(nèi)涵的解說，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ撤郑?/p>
Ａ．綠色設計是目前國際設計的潮流，它反映了人們對于現(xiàn)代科技文化、環(huán)境以及生態(tài)問題的反思。
Ｂ．綠色設計是以節(jié)約資源和保護環(huán)境為宗旨的設計理念和方法，它強調(diào)保護自然生態(tài)，充分利用資源。
Ｃ．綠色設計不同于傳統(tǒng)設計，它要求設計的產(chǎn)品盡可能的回收并能循環(huán)利用，做到有效利用有限的資源。
Ｄ．綠色設計是以以人為本為原則所進行的產(chǎn)品設計。這是一種追求減少環(huán)境污染因而帶有理想主義色彩的創(chuàng)新型設計。
17．對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
Ａ．綠色設計因為能減少環(huán)境污染，減少自然資源使用，盡可能少用原材料，所以所以在西方被稱之為“環(huán)境友善技術(shù)”。
Ｂ．設計師的設計理念及對社會綠色與消費系統(tǒng)關(guān)系的認識決定了產(chǎn)品選用的主要材料，是否使用可回收或再利用的材料。
Ｃ．ＩＢＭ公司，為了減少電腦設備對環(huán)境的污染，在制造中央處理器時，選用可以百分之百回收的塑料。
Ｄ．為了使用熱水和室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的方便，又使資源得到充分合理的利用，不少家庭已經(jīng)將太陽能板材用在房子的側(cè)面和頂部來積聚能量。
18．文章第六段說，“非物質(zhì)化方式是‘獲取最小值’這一設計原則的升華”。結(jié)合全文來概括說明“獲取最小值”的含義。（6分）
答：
19．這篇文章提出了哪些符合綠色設計思路的策略？請根據(jù)文意進行歸納。（6分）
答：
七、作文（70分）
1．C（A差chā相同，依次為 kǎ / qiǎ，sù /xiù，qī/xī，ch�。� B剎chà相同，依次為luò/lào，chà，cì/sì，jiào/xiào；C依次為shì/sì，dī/tí，mó/mú，xiàn/jiàn；D臭xiù相同，依次為chēng/chèn，yè/yàn，xiù，shǔ/shuò）
2、A(A功敗垂成：快要成功的時候遭到失�。ê锵б猓〣“充耳不聞”表示存心不聽，與句意不符；C身無長物”的“長物”指多余的東西，此成語形容人除自身外，東西極少.形容貧窮或儉樸不指沒有特長D.三長兩短,指意外的災禍或事故,常作災患、死亡的代名詞)
3．C（A項動賓搭配不當，“任務”與對應的動詞“組織和指揮”不搭配，“任務”改為“工作”；B項表意不明，“多達三分之一”說的是“牙刷”還是“牙縫”，表意不明確；D項句式雜糅，可以把“現(xiàn)代商業(yè)銀行”后面的內(nèi)容刪掉，或在“現(xiàn)代商業(yè)銀”前加上“使其”。）
4、參考答案：不是所有的喝彩都表示贊頌，就像不是所有的沉默都表示否定；不是所有的順從都表示虔誠，就像不是所有的反對都表示憎惡；不是所有的順利都表示成功，就像不是所有的挫折都表示不幸。所仿寫的每個句子前后兩個分句應為相反相成的關(guān)系，其分句內(nèi)部的詞語表達應該有一定的相關(guān)性。）
5、（1）“海峽有邊情無邊”，短短的83分鐘，你們飛越了長達56年的時空，使我們真切的感受到“回家的路并不遙遠”。喧天的鑼鼓、雀躍的舞獅、甘洌的香檳，那是我們春天般的笑臉。我們有理由相信：“兩岸交流擋不住，包機已過萬重山。知是前路仍坎坷，卻信東風終喚回�！痹复舜伟鼨C能使兩岸走向光明的未來。（2）我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人。雖然，臺灣“這一灣淺淺的海峽曾是我們最大的鄉(xiāng)愁，最大的國殤”，但為了橄欖枝的綠色，為了兩岸人民的福祉，為了實現(xiàn)中山先生“天下為公”的宏愿，我們還有什么成見不可以拋開的呢？預祝你們此次訪問取得圓滿成功！
6、D（“略”在句中是“大略，差不多”的意思）
7、C（①表現(xiàn)燕鳳明曉經(jīng)書之理。④寫苻堅對燕鳳的遺贈）
8、B（“吹噓”說法不當）
9、（1）如果按照當時數(shù)量推算，恐怕我說的數(shù)量還不夠呢？（2）遺下的孫子年幼，沒有人來輔助他。（3）等代王的孫子長大后，再保存代國并立他為國君，這便是陛下對亡國的大恩大德啊！
參考譯文：
燕鳳字子章，是代郡人。年輕時就喜愛讀書，廣泛閱覽各種經(jīng)書史籍，對陰陽之術(shù)和讖緯之學特別有研究。昭成帝早就聽說他的名字，便派人以禮相邀，可是燕鳳不肯受聘。當昭成帝派大軍圍困代郡。對代郡的人說：“如果燕鳳再不肯來的話，我將要讓兵士們屠城�！贝と耸挚謶�，便把燕鳳送到軍中。昭成帝用貴賓的禮節(jié)對待他。后來又封他為代王的左長史，參與處置國家大事。燕鳳又以經(jīng)書教授獻明帝。
他曾經(jīng)作為使者前去見苻堅，苻堅問燕鳳：“代王是怎樣的一個人？”燕鳳答道：“他寬和仁愛，謀略高遠，是一代雄主啊！經(jīng)常有并吞天下的大志�！避迗詥枺骸澳銈冞@些北方人，沒有堅固的甲胄和鋒利的兵器，敵弱就進，敵強就退，怎么能夠兼并天下呢？”燕鳳說：“我們北人強壯彪悍，上馬時手中拿著三種兵器，奔跑如飛。我們
昭成帝駕崩時，打算將道武帝遷往長安。燕鳳考慮到道武帝年幼弱小，再三向苻堅懇求說：“代主初崩，臣子們或離或叛，遺下的孫子年輕，沒有得力的人來輔助。其國中的別部大人劉庫仁有勇有謀，鐵弗衛(wèi)辰又狡猾多端，都不能讓他們獨掌大權(quán)。應當把部屬分為兩部分，讓他們分別統(tǒng)領(lǐng)。兩人一向有深仇，這一來勢力均衡，誰也不能首先發(fā)難，可以說是防御邊患的上策�。〉却醯膶O子長大后，再保存代國并立他為
10、(1)明麗清新的早春之景。(2分)
(2)“看花人”欣賞繁華似錦的景象，“詩家”欣賞綠柳才黃的景象。(2分)以“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞的強烈對比，表明二者的不同審美情趣，以“清新”與“喧鬧”襯出作者對早春清新之景的喜愛之情。(4分)
11、⑴可以橫絕峨眉巔 地崩山摧壯十死 ⑵別有幽愁暗恨生
⑶茍非吾之所有 雖一毫而莫取 �、群螘r眼前突兀見此屋
⑸達則兼濟（善）天下 ⑹疏影橫斜水清淺
12．（1）“櫻桃園”喻不斷消失的、具有精神家園意味的那些事物（2分，“消失”“精神家園”每點1分，意思對即可）
（2）“心境”是傷感（答成“惘惘地”“惆悵、眷念、依依不舍”亦可2分）
１3．說明櫻桃園女主人的心境是當時人們普遍存在的心態(tài)、共同面對的困惑（如答“羅斯困惑靈魂的呼喚在各種膚色的人中引起了共鳴，也包括我們中國人”亦可）（２分）手法是前詳后略。前者具體描寫了凌叔華重游銀閣寺的心境，后者只是概括提及（２分，說詳略得當１分）
１4．（１）憂的是“砍伐樹木的斧聲”中櫻桃園被砍掉了。（1分）喜的是斧聲又代表了“時代的腳步聲”（1分，意思對即可）
（２）強化了作者甜蜜與苦澀并存的復雜感受（２分），警醒讀者正視櫻桃園消失的困惑（２分，意思對即可）
１5．主旨:現(xiàn)代人在社會進步中要懂得珍惜精神家園.(2分,“社會進步”1分，“珍惜”1分，意思對即可)文章首先由介紹《櫻桃園》的劇情入手，引出“人類的困惑”這個話題；然后以凌叔華和梁思成為例，揭示這種困惑的普遍性；接著揭示“櫻桃園”情緒的時代意義；最后呼應標題。升華主題。（4分，每層一分）
六、㈠⒗C（A只有國家的文化合理合法，具有吸引力，才能提升“軟實力”。Ｂ國內(nèi)生產(chǎn)總值屬于綜合國力中的“硬實力”。D發(fā)展“軟實力”目的在于提升國力。）
⒘C（原文中信息是中國的“軟實力”還不強，無法規(guī)范世界秩序）
⒙“硬實力”和“軟實力”有一定的區(qū)別，但兩者又是包容和轉(zhuǎn)化的，很難機械地把它們分割開來。(3分意思對即給分）作者以文化為例來證明自己的觀點。作者認為，將一國的文化看成是“軟實力”的一部分，但是文化產(chǎn)業(yè)也是國際貿(mào)易和國內(nèi)生產(chǎn)總值的重要組成部分，文化里面有經(jīng)濟，經(jīng)濟里面也有文化，證明了很難把“硬實力”和“軟實力”機械地分割開來。(3分意思對即給分）
⒚“軟實力”是國家實力的一種具體體現(xiàn)；(2分）通過“軟實力”的提升，可以用自己的價值和制度力量來規(guī)范世界秩序（或：通過“軟實力”的提升，可以擴大國際影響，具有感召力）；(2分)“軟實力”的發(fā)展關(guān)系到國家自身發(fā)展的潛力。(2分)
㈡16.B（綠色設計的核心是：降低消耗、減少污染、利用充分）
17．D（原文信息只是一種設想，并未變成現(xiàn)實）
18．在盡可能滿足人們對產(chǎn)品需求的同時，使物質(zhì)和能源的消耗及有害物質(zhì)的排放減到最少，（3分）而且通過盡可能回收并再循環(huán)或重復利用產(chǎn)品，使浪費趨向于零。(3分）（照抄原文“不僅要減少……或重復利用”得3分）
19．⑴以“不可能的……”作為設計目標推動設計師創(chuàng)造更先進和更適合環(huán)境的產(chǎn)品；⑵設計師要研究社會綠色與消費系統(tǒng)，重新審視現(xiàn)代設計；⑶盡可能地采用非物質(zhì)化方式；⑷盡可能延長產(chǎn)品的生命周期，進入人為循環(huán)。（每點2分，對三點滿分）
20、參高考評分標準。（在由失敗通往勝利的道路上，很多時候障礙不可避免；而有時候障礙已經(jīng)消失，甚至已在不知不覺中被我們克服，但我們還認為障礙仍然存在，裹足不前。所以，障礙并不存在于外界，而是存在于我們內(nèi)心。鯪魚的失敗在于屢戰(zhàn)屢敗后，放棄了繼續(xù)努力。要想取得勝利，就必須屢敗屢戰(zhàn)，不輕易放棄努力。）
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