假設你叫李華,是某校高二年級學生。最近,你的老師在安排座位時,讓成績好的學生和成績差的學生坐同桌,這在你們班成績優(yōu)秀的學生中引起了反響,在班會上大家就此進行了討論。現(xiàn)在請你根據(jù)下表就討論結果寫一封信向班主任反映一下情況,并發(fā)表自己的觀點。
贊同
| 反對
| 你的觀點
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1.人人都有長處和不足,成績差的學生也有可取之處; 2.相互學習,建立友誼; 3.幫助學習成績差的學生,使他們樹立自信。
| 1.部分學習成績差的學生有一些壞習慣,擔心自己會受影響(distract); 2.差生總是問問題,使自己不能專心學習。
| ?
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注意:
詞數(shù)120左右,信的開頭和結尾已經(jīng)寫好,但不計人總詞數(shù);
2.短文需要包括表格中的所有要點,內(nèi)容可以適當發(fā)揮,以使行文連貫;
3.參考詞匯:成績差的學生 slower students
Dear Mr.Zhang,
We have held a discussion about whether it is good for a top student to share a desk with a slower student.
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