【題目】如圖所示，物體沿弧形軌道滑下后進(jìn)入足夠長的水平傳送帶，傳送帶以圖示方向勻速運轉(zhuǎn)，則傳送帶對物體做功情況可能是（　　）

A. 始終不做功 B. 先做負(fù)功后做正功

C. 先做正功后不做功 D. 先做負(fù)功后不做功

【答案】ACD

【解析】A項：當(dāng)物體到達(dá)傳送帶上時，如果物體的速度恰好和傳送帶的速度相等，那么物體和傳送帶將一起在水平面上運動，它們之間沒有摩擦力的作用，所以傳送帶對物體始終不做功，所以A正確；

B項：若物體速度大，則受向后的摩擦力，做負(fù)功．直至速度一致為止，摩擦力消失，不做功，不會出現(xiàn)再做正功的情況，所以B錯誤；

C項：若物體速度小，則受向前的摩擦力，做正功．到速度一致時，摩擦力又變?yōu)榱�，不做功，所以C正確；

D項：若物體速度大，則受向后的摩擦力，做負(fù)功．直至速度一致為止，摩擦力消失，不做功，所以D正確．

點晴：當(dāng)物體到達(dá)傳送帶上時，物體的速度可能大于、等于和小于傳送帶的速度，分三種情況討論即可得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ，正以某一速度勻速轉(zhuǎn)動，在傳送帶上某位置輕輕放置一小木塊，小木塊與傳送帶間動摩擦因數(shù)為μ，小木塊速度隨時間變化關(guān)系如圖乙所示，v0、t0已知，則

A. 傳送帶一定順時針轉(zhuǎn)動

B. 傳送帶的速度等于v0

C. μ＝-tan θ

D. t0后木塊的加速度為-2gsin θ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，直MN表示某電場中一條電場線，a、b是線上的兩點，將一帶負(fù)電荷的粒子從a點處由靜止釋放，粒子從a運動到b過程中的vt圖線如圖(b)所示。設(shè)a、b兩點的電勢分別為φa、φb，電場強度大小分別為Ea、Eb，粒子在a、b兩點的電勢能分別為Wa、Wb，不計重力，則有(　　)

A. φa＞φb B. Ea＞Eb C. Ea＜Eb D. Wa＜Wb

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平向右的勻強電場中，長為L的絕緣細(xì)繩將一個質(zhì)量為m的帶電小球懸掛于O點，平衡時，小球位于B點，此時繩與豎直方向的夾角為θ（θ<45°）。已知重力加速度為g。求：

（1）小球靜止在B點時受到繩的拉力大小。

（2）若將小球拉到O點等高的A點（此時繩拉直），然后釋放小球，當(dāng)小球運動到最低點C時受到繩的拉力大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于功的下列說法中，正確的是（　　）

A.力對物體所做的功一定等于力的大小與物體位移大小的乘積

B.人類對于能量及其轉(zhuǎn)化的認(rèn)識與功的概念緊密相連

C.一個力做功有正功、負(fù)功之分，所以功是個矢量

D.各分力所做功的代數(shù)和不等于合力對物體所做的功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重80 N的物體A放在傾角為30°的粗糙斜面上，有一根原長為10 cm、勁度系數(shù)為1000 N/m的彈簧，其一端固定在斜面底端，另一端放置物體A后，彈簧長度縮短為8 cm，現(xiàn)用一測力計沿斜面向上拉物體，若物體與斜面間最大靜摩擦力為25 N，當(dāng)彈簧的長度仍為8 cm時，測力計讀數(shù)不可能為（ ）

A. 60 N B. 40 N C. 20 N D. 10 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面所列物理量與其國際單位制（SI）單位不符的是（ ）

A.力：NB.速度：m/s

C.質(zhì)量：kgD.長度：km

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物理學(xué)思想方法的敘述錯誤的是( )

A. 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗運用了控制變量法

B. 在伽利略之前的學(xué)者總是通過思辨性的論戰(zhàn)決定誰是誰非，是他首先采用了以實驗驗證猜想和假設(shè)的科學(xué)方法

C. 力學(xué)中將物體看成質(zhì)點運用了理想化模型法

D. 當(dāng)物體的運動時間△t趨近于0時，△t時間內(nèi)的平均速度可看成瞬時速度運用等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列對牛頓第二定律的表達(dá)式F＝ma及其變形公式的理解，正確的是(　　)

A. 由F＝ma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比

B. 由m＝可知，物體的質(zhì)量與其所受合力成正比，與其運動的加速度成反比

C. 由a＝可知，物體的加速度與其所受合力成正比，與其質(zhì)量成反比

D. 由m＝可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受到的合力而求出

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同步練習(xí)冊答案