【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)在水平放置的方木板上做“驗(yàn)證共點(diǎn)力的合成規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”。

（1）同學(xué)們用坐標(biāo)紙記下某次橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩彈簧測(cè)力計(jì)施加的拉力的大小和方向，如圖所示。圖中每個(gè)正方形小格邊長(zhǎng)均表示1.0 N，利用作圖法可知F1與F2的合力大小為_(kāi)_____N。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、第二次用氣一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置，其目的是為了________。

（3）不改變測(cè)力計(jì)1的示數(shù)F1的大小，逐漸減小兩個(gè)彈簧測(cè)力之間的夾角。為使結(jié)點(diǎn)O位置保待不變，則另一測(cè)力計(jì)2的示數(shù)將__________ （填“增大”、“減小”或“不變）。

【答案】（1）6.5 （2）使力的作用效果相同 （3）減小

【解析】如圖所示

（1）以表示兩力的線段作為鄰邊作平行四邊形，平行四邊形的對(duì)角線是兩力的合力，合力如圖所示，圖中每個(gè)正方形小格邊長(zhǎng)均代表1.0 N，F1與F2的合力大�。篎≈6.5 N；

（2）使合力與兩個(gè)分力同時(shí)作用時(shí)的作用效果相同。

（3）結(jié)點(diǎn)O位置保待不變，合力不變，不改變測(cè)力計(jì)1的示數(shù)F1的大小，逐漸減小兩個(gè)彈簧測(cè)力之間的夾角，如下圖所示，以O(shè)點(diǎn)為圓心，F(xiàn)1為半徑的圓弧上各點(diǎn)到F頂點(diǎn)的距離逐漸減小，測(cè)力計(jì)2的示數(shù)將減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度方向一直不變。在第一段時(shí)間間隔內(nèi)，兩輛汽車的加速度大小不變，汽車乙的加速度大小是甲的兩倍；在接下來(lái)的相同時(shí)間間隔內(nèi)，汽車甲的加速度大小增加為原來(lái)的兩倍，汽車乙的加速度大小減小為原來(lái)的一半。求甲乙兩車各自在這兩段時(shí)間間隔內(nèi)走過(guò)的總路程之比。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）一定質(zhì)量的理想氣體由狀態(tài)A經(jīng)狀態(tài)B變?yōu)闋顟B(tài)C，其中A到B過(guò)程為等壓變化，B到C過(guò)程為等容變化。已知VA=0.3m3，TA=Tc=300K、TB=400K。

（1）求氣體在狀態(tài)B時(shí)的體積。

（2）說(shuō)明B到C過(guò)程壓強(qiáng)變化的微觀原因

（3）設(shè)A到B過(guò)程氣體吸收熱量為Q1，B到C過(guò)程氣體放出熱量為Q2，比較Q1、Q2的大小說(shuō)明原因。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。

（1）將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在________方向（填“水平”或“豎直”）。

（2）彈簧自然懸掛，待彈簧______時(shí)，長(zhǎng)度記為L(zhǎng)0，彈簧下端掛上砝碼盤時(shí)，長(zhǎng)度記為L(zhǎng)x；在砝碼盤中每次增加10 g砝碼，彈簧長(zhǎng)度依次記為L(zhǎng)1至L6，數(shù)據(jù)如下表表：

代表符號(hào)

L0

Lx

L1

L2

L3

L4

L5

L6

數(shù)值（cm）

25.35

27.35

29.35

31.30

33.4

35.35

37.40

39.30

表中有一個(gè)數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號(hào)為_(kāi)______。由表可知所用刻度尺的最小分度為_(kāi)_____。

（3）圖16是該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，橫軸是彈簧長(zhǎng)度與____________的差值（填“或”）。

（4）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)________N/m；通過(guò)圖和表可知砝碼盤的質(zhì)量為_(kāi)________g（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度取9.8 m/s2）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示．t=0時(shí)刻開(kāi)始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞（碰撞時(shí)間極短）．碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小物塊始終未離開(kāi)木板．已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v﹣t圖線如圖（b）所示．木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求

（1）木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；

（2）木板的最小長(zhǎng)度；

（3）木板右端離墻壁的最終距離．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電磁波的原理和應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 變化的電場(chǎng)就能產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)

B. 微波是指波長(zhǎng)為微米級(jí)的電磁波

C. α、β、γ三種射線中，只有γ射線屬于電磁波

D. 常用的遙控器通過(guò)發(fā)出紫外線脈沖信號(hào)遙控電視機(jī)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了較準(zhǔn)確地測(cè)量某細(xì)線能承受的最大拉力，小聰、小明分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小聰在實(shí)驗(yàn)室里找到一把彈簧測(cè)力計(jì)，按圖甲所示安裝細(xì)線和測(cè)力計(jì)后，他用力緩慢豎直向下拉測(cè)力計(jì)，直到測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程（細(xì)線沒(méi)有斷裂），讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，將F記為細(xì)線能承受的最大拉力。

小明在實(shí)驗(yàn)室里還找到一把刻度尺和一個(gè)玩具小熊，接著進(jìn)行了如下的操作：

①用刻度尺測(cè)出細(xì)線的長(zhǎng)度L，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出玩具小熊的重力G；

②按圖乙所示安裝玩具小熊、細(xì)線（玩具小熊系在細(xì)線的中點(diǎn)）；

③兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動(dòng)直到細(xì)線斷裂，讀出此時(shí)兩手間的水平距離d；

④利用平衡條件算出結(jié)果。

在不計(jì)細(xì)線質(zhì)量和伸長(zhǎng)影響的情況下，請(qǐng)回答：

（1）小明算出的細(xì)線能承受的最大拉力是________（用L、G、d表示）；_____(填“小聰”或“小明”) 同學(xué)的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確。

（2）在小明兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是________。

A．細(xì)線上的拉力大小不變

B．細(xì)線上的拉力大小減小

C．細(xì)線上拉力的合力大小不變

D．細(xì)線上拉力的合力大小增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】高臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員騰空躍下，如果不考慮空氣阻力，則下落過(guò)程中該運(yùn)動(dòng)員機(jī)械能的轉(zhuǎn)換關(guān)系是

A．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能減少 B．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加

C．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少 D．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能增加

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）從斜面上某一位置，每隔0.1 s釋放一個(gè)小球，在連續(xù)釋放幾個(gè)小球后，對(duì)在斜面上滾動(dòng)的小球拍下照片，如圖所示，測(cè)得xAB=15 cm，xBC=20 cm，求：

（1）小球的加速度；

（2）拍攝時(shí)B球的速度；

（3）拍攝時(shí)xCD；

（4）A球上方滾動(dòng)的小球還有幾個(gè)。

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