如圖所示，在研究牛頓第二定律的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，小車（包括砝碼）的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2
B．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1
C．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時，x1=2x2
D．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時，2x1=x2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在用如圖所示的裝置研究牛頓第二定律實驗中，為使得小車（質(zhì)量為M）所受的合力等于細(xì)繩對小車的拉力F，操作中必須
平衡摩擦力
平衡摩擦力
，方法是
長木板下方墊一個小木塊
長木板下方墊一個小木塊
，細(xì)繩對小車的拉力F與小盤和沙的重力mg（m為小盤和沙的質(zhì)量）的關(guān)系是F
＜
＜
mg，為使細(xì)繩對小車的拉力F近似等于小盤和沙的重力mg，必須滿足
M＞＞m
M＞＞m
，實驗中其中一條紙帶如圖所示，通過這條紙帶得到的加速度為
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225
（交流電源頻率為f，圖中相鄰兩個計數(shù)點間還有四個點未標(biāo)出）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證牛頓運動定律”實驗中，所用的實驗裝置如圖所示．在調(diào)整帶滑輪木板的傾斜程度時，應(yīng)使小車在不受牽引力時能拖動紙帶沿木板勻速運動．小車的質(zhì)量為M，盤和盤中重物的總質(zhì)量為m，保持M不變，研究小車的加速度與力的關(guān)系時，在
 
條件下，mg近似等于小車運動時所受的拉力．實驗中打出的一條紙帶如下圖所示，紙帶上相鄰兩個計數(shù)點之間有四個實際點未畫出，已知交流電頻率為50HZ，AB=19.9mm，AC=49.9mm，AD=89.9mm，AE=139.8mm，則打該紙帶時小車的加速度大小為
 
m/s2
（保留兩位有效數(shù)字）
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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，在研究牛頓第二定律的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當(dāng)m1＝m2、F1＝2F2時，x1＝2x2
B．當(dāng)m1＝m2、F1＝2F2時，x2＝2x1
C．當(dāng)m1＝2m2、F1＝F2時，x1＝2x2
D．當(dāng)m1＝2m2、F1＝F2時，x2＝2x1

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：不定項選擇

如圖所示，在“研究牛頓第二定律”的演示實驗中，若1、2兩個相同的小車所受拉力分別為F1、F2，車中所放砝碼的質(zhì)量分別為m1、m2，打開夾子后經(jīng)過相同的時間兩車的位移分別為x1、x2，則在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，有
[     ]
A．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時，x1=2x2
B．當(dāng)m1=m2、F1=2F2時，x2=2x1
C．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時，x1=2x2
D．當(dāng)F1=F2、m1=2m2時，x2=2x1

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