在用如圖所示的裝置研究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中,為使得小車(質(zhì)量為M)所受的合力等于細(xì)繩對(duì)小車的拉力F,操作中必須
平衡摩擦力
平衡摩擦力
,方法是
長(zhǎng)木板下方墊一個(gè)小木塊
長(zhǎng)木板下方墊一個(gè)小木塊
,細(xì)繩對(duì)小車的拉力F與小盤(pán)和沙的重力mg(m為小盤(pán)和沙的質(zhì)量)的關(guān)系是F
mg,為使細(xì)繩對(duì)小車的拉力F近似等于小盤(pán)和沙的重力mg,必須滿足
M>>m
M>>m
,實(shí)驗(yàn)中其中一條紙帶如圖所示,通過(guò)這條紙帶得到的加速度為
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225
(交流電源頻率為f,圖中相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出).
分析:研究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中,為使得小車所受的合力等于細(xì)繩對(duì)小車的拉力F,操作中必須平衡摩擦力;當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足m<<M時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤(pán)中砝碼的重力.紙帶的加速度需要求出加速度的平均值,即使用逐差法.
解答:解:①研究牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中,為使得小車所受的合力等于細(xì)繩對(duì)小車的拉力F,操作中必須平衡摩擦力,方法是長(zhǎng)木板下方墊一個(gè)小木塊,然后將繩從小車上拿去,輕輕推動(dòng)小車,是小車沿木板運(yùn)動(dòng),通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出來(lái)的紙帶判斷小車是否勻速運(yùn)動(dòng).
②在實(shí)驗(yàn)在小車與小盤(pán)和沙組成了一個(gè)系統(tǒng),它們的加速度:a=
mg
m+M
mg
M
,即小盤(pán)與沙對(duì)小車的拉力小于它們的重力,當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足m<<M時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤(pán)中砝碼的重力.
③紙帶的加速度需要求出加速度的平均值,即使用逐差法:a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9(5×
1
f
)
2
=
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225

故答案為:平衡摩擦力,長(zhǎng)木板下方墊一個(gè)小木塊,<,M>>m,
[(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)]?f2
225
點(diǎn)評(píng):對(duì)于實(shí)驗(yàn)我們要清楚每一項(xiàng)操作存在的理由.比如為什么要平衡摩擦力,為什么要先接通電源后釋放紙帶等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在進(jìn)行“研究彈簧振子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系”課題實(shí)驗(yàn)時(shí),用如圖1甲所示裝置進(jìn)行了如下的試驗(yàn):讓彈簧振子穿過(guò)一光滑的水平橫桿,在彈簧振子的小球上安裝一枝筆,下面放一條紙帶,當(dāng)小球振動(dòng)時(shí),垂直于振動(dòng)方向以恒定的加速度拉動(dòng)紙帶,加速度的大小為a,這時(shí)筆在紙條上畫(huà)出如圖1乙所示的一條曲線,請(qǐng)根據(jù)圖乙中所測(cè)得的長(zhǎng)度S1、S2,寫(xiě)出計(jì)算彈簧振子振動(dòng)周期的表達(dá),T=
 

換用不同質(zhì)量的小球?qū)嶒?yàn),分別得到彈簧振子小球的質(zhì)量與振動(dòng)周期丁對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),如下表:
次    數(shù) 1 2 3 4 5
小球質(zhì)量m/kg O.05 0.10 O.15 O.20 0.25
振動(dòng)周期T/s O.50 O.70 0.86 1.01 1.11
T2
s2
0.25 0.49 O.74 1.02 1.23
根據(jù)上表數(shù)據(jù),為直觀反應(yīng)T與m研間的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D2的方格坐標(biāo)紙中選擇適當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系,并作出圖線.從圖線可以得到該實(shí)驗(yàn)中彈簧振子振動(dòng)的周期與小球質(zhì)量的關(guān)系式是
 

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