分析下列物理現(xiàn)象:①“聞其聲而不見(jiàn)其人”;②學(xué)生圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;③當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.這些物理現(xiàn)象分別屬于波的( 。
A、折射、干涉、多普勒效應(yīng)B、衍射、多普勒效應(yīng)、干涉C、折射、衍射、多普勒效應(yīng)D、衍射、干涉、多普勒效應(yīng)
分析:衍射是繞過(guò)阻礙物繼續(xù)傳播,而干涉是兩種頻率相同的相互疊加出現(xiàn)明暗相間的現(xiàn)象,對(duì)于多普勒效應(yīng)現(xiàn)象頻率是在發(fā)生變化.
解答:解:(1)“聞其聲而不見(jiàn)其人”,聽(tīng)到聲音,卻看不見(jiàn)人,這是聲音的衍射;
(2)圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音,音叉發(fā)出兩個(gè)頻率相同的聲波相互疊加,從而出現(xiàn)加強(qiáng)區(qū)與減弱區(qū).這是聲音的干涉;
(3)當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.音調(diào)變高就是頻率變高,因此這是多普勒效應(yīng)現(xiàn)象;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):無(wú)論反射、衍射還是干涉,其頻率均不變,而多普勒效應(yīng)頻率即發(fā)生變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:
(1)夏天里在一次閃電過(guò)后,有時(shí)雷聲轟鳴不絕;(2)“聞其聲而不見(jiàn)其人”;(3)圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;(4)當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.這些物理現(xiàn)象分別屬于波的( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:

(1)夏天里在一次閃電過(guò)后,有時(shí)雷聲轟鳴不絕;(2)“聞其聲而不見(jiàn)其人”;(3)圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;(4)當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高。這些物理現(xiàn)象分別屬于波的:(      )

A.反射、衍射、干涉、多普勒效應(yīng)           B.折射、衍射、多普勒效應(yīng)、干涉

C.反射、折射、干涉、多普勒效應(yīng)           D.衍射、折射、干涉、多普勒效應(yīng)

 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

分析下列物理現(xiàn)象:“聞其聲而不見(jiàn)其人”;學(xué)生圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高.這些現(xiàn)象分別屬于波的(  )

A.衍射、干涉、多普勒效應(yīng)

B.衍射、多普勒效應(yīng)、干涉

C.折射、干涉、多普勒效應(yīng)

D.折射、干涉、多普勒效應(yīng)

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科目:高中物理 來(lái)源:2010年江西省高二上學(xué)期期中考試物理試卷 題型:選擇題

分析下列物理現(xiàn)象:

(1)夏天里在一次閃電過(guò)后,有時(shí)雷聲轟鳴不絕;

(2)“聞其聲而不見(jiàn)其人”;

(3)學(xué)生圍繞振動(dòng)的音叉轉(zhuǎn)一圈會(huì)聽(tīng)到忽強(qiáng)忽弱的聲音;

(4)當(dāng)正在鳴笛的火車向著我們急駛而來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到汽笛聲的音調(diào)變高。這些物理現(xiàn)象分別屬于波的(      )

A.反射、衍射、干涉、多普勒效應(yīng)     B.折射、衍射、多普勒效應(yīng)、干涉

C.反射、折射、干涉、多普勒效應(yīng)     D.衍射、折射、干涉、多普勒效應(yīng)

 

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