某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮了的彈簧,如圖16-1-4所示,將這一系統(tǒng)置于光滑水平桌面上,燒斷細線,觀察物體的運動情況,進行必要的測量,驗證物體間相互作用時的不變量.

圖16-1-4

(1)該同學還必須有的器材是___________________.

(2)需要直接測量的數(shù)據(jù)是___________________.

(3)用所得數(shù)據(jù)驗證的關(guān)系是___________________.

解析:本題為設(shè)計性實驗,在細線燒斷瞬間,在彈簧彈力的作用下兩木塊m1、m2分別被彈出桌面做平拋運動,拋出時速度不易直接測量,但可通過測量兩木塊落點距拋出點的水平距離及落地時間,從而計算得出拋出速度,故實驗器材應有:刻度尺、天平.

設(shè)落地時間為t,用天平測出兩木塊質(zhì)量分別為m1、m2,用刻度尺測出落點距拋出點的水平距離分別為s1s2,則,,若能求得m1s1=m2s2即推知m1v1=m2v2的等量關(guān)系.

答案:(1)刻度尺、天平

(2)兩物體的質(zhì)量m1、m2和兩木塊落地點到桌邊的水平距離s1、s2

(3)m1s1=m2s2


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮的彈簧,如圖1所示,將這一系統(tǒng)置于光滑的水平桌面上,燒斷細線,當彈簧恢復原長時,兩物體恰好都到達水平桌面的邊緣,觀察物體的運動情況,進行必要的測量,驗證物體間相互作用時動量守恒.

①該同學還必須有的器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺

②需要直接測量的數(shù)據(jù)是
兩木塊的質(zhì)量m1、m2和兩木塊落地點距桌面邊緣的水平距離S1和S2
兩木塊的質(zhì)量m1、m2和兩木塊落地點距桌面邊緣的水平距離S1和S2

③用所得數(shù)據(jù)驗證動量守恒的關(guān)系式為
m1S1=m2S2
m1S1=m2S2

(2)某同學設(shè)計了一個用打點計時器研究動量守恒定律的實驗:在小車的A端粘有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動,然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體,繼續(xù)做勻速運動.他設(shè)計的具體裝置如圖2所示,在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器電源頻率為50HZ,長木板右端下面墊放小木片用以平衡摩擦力.
①若已測得打點紙帶如圖3所示,并測得各計數(shù)點尖距(已標在圖上).A為運動的起點,則應選
BC
BC
段來計算A碰前速度,應選
DE
DE
段來計算A和B碰后的共同速度(以上兩空選填“AB”、“BC”、“CD”、“DE”).
②以測得小車A的質(zhì)量m1=0.40kg,小車B的質(zhì)量m1=0.20kg,由以上測量結(jié)果可得:碰前總動量P0=
0.420
0.420
kgm/s;碰后總動量P=
0.417
0.417
kgm/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?白銀模擬)某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮了的輕質(zhì)彈簧,如圖所示,將這一系統(tǒng)置于光滑的水平桌面上,燒斷細線,觀察木塊的運動情況,進行必要的測量,驗證物體間相互作用時動量守恒.?該同學還必須有的器材是
刻度尺、天平、重錘線
刻度尺、天平、重錘線
.?需要直接測量的數(shù)據(jù)是(用符號表示待測量的量并用文字說明意義)
兩木塊的質(zhì)量m1和m2,兩木塊落地點到桌面邊緣的水平距離s1,s2
兩木塊的質(zhì)量m1和m2,兩木塊落地點到桌面邊緣的水平距離s1,s2
.?用所得數(shù)據(jù)驗證動量守恒的關(guān)系是
m1s1=m2s2
m1s1=m2s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮了的輕彈簧,如圖所示,將這一系統(tǒng)置于光滑的水平桌面上,燒斷細線,觀察物體的運動情況,進行必要的測量,探究物體間相互作用時的守恒量.
(1)該同學還必須有的器材是
 
;
(2)需直接測量的數(shù)據(jù)是
 
;
(3)若mv為所探究的守恒量,需要驗算的表達式如何表示?
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮的彈簧,如圖所示,將這一系統(tǒng)至于光滑的水平桌面上,燒斷細線,觀察物體的運動情況,進行必要的測量,尋找物體間相互作用時的不變量.
(1)該同學還必須有的器材是
 
、
 
,鉛錘,木板,白紙,復寫紙,圖釘,細線.
(2)需要直接測量的數(shù)據(jù)是
 
、
 

(3)用所得數(shù)據(jù)表示不變量的關(guān)系式為
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學把兩塊大小不同的木塊用細線連接,中間夾一被壓縮了的彈簧,如圖16-1-4所示,將這一系統(tǒng)置于光滑水平桌面上,燒斷細線,觀察物體的運動情況,進行必要的測量,驗證物體間相互作用時的不變量.

圖16-1-4

(1)該同學還必須有的器材是___________________.

(2)需要直接測量的數(shù)據(jù)是___________________.

(3)用所得數(shù)據(jù)驗證的關(guān)系是___________________.

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