如圖所示,一輛小車靜止在水平地面上,bc是固定在小車上的水平橫桿,物塊M穿在桿上,M通過(guò)細(xì)線懸吊著小物體m,m在小車的水平底板上,小車未動(dòng)時(shí)細(xì)線恰好在豎直方向上.現(xiàn)使小車向右運(yùn)動(dòng),全過(guò)程中M始終未相對(duì)桿bc移動(dòng),M、m與小車保持相對(duì)靜止,已知a1∶a2∶a3∶a4=1∶2∶4∶8,M受到的摩擦力大小依次為Ff1、Ff2、Ff3、Ff4,則以下結(jié)論正確的是( ).
A.Ff1∶Ff2=1∶2 |
B.Ff2∶Ff3=1∶2 |
C.Ff3∶Ff4=1∶2 |
D.tanα=2tanθ |
ACD
解析試題分析:甲乙兩圖中,M水平方向只受靜摩擦力作用,根據(jù)牛頓第二定律得:f1=Ma1 f2=Ma2 而a1:a2=1:2,則f1:f2=1:2,故A正確,B錯(cuò)誤;丙丁兩圖中,對(duì)m和M整體受力分析,受總重力(M+m)g、支持力N、摩擦力f,如圖
根據(jù)牛頓第二定律,有f=(M+m)a 所以f3:f4=a3:a4=4:8=1:2,故C正確,D錯(cuò)誤;對(duì)m受力分析,受重力和繩的拉力(T),則Tsinω=ma,Tcosω=mg,得,D正確;由以上分析得:,B錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查整體法、隔離法在受力分析中的應(yīng)用。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,一斜面體靜止在粗糙的水平地面上,一物體恰能在斜面體上沿斜面勻速下滑,可以證明此時(shí)斜面不受地面的摩擦力作用.若沿平行于斜面的方向用力F向下推此物體,使物體加速下滑,斜面體依然和地面保持相對(duì)靜止,則斜面體受地面的摩擦力( )
A.方向水平向左 | B.方向水平向右 |
C.大小為零 | D.大小和方向無(wú)法判斷 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中,能夠反映出的共同的物理思想方法是
A.猜想假設(shè)的思想方法 |
B.微量放大的思想方法 |
C.極限分析的思想方法 |
D.建立理想化模型的思想方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如下圖所示,在光滑的水平面上,A、B兩物體的質(zhì)量mA=2mB,A物體與輕質(zhì)彈簧相連,彈簧的另一端固定在豎直墻上,開(kāi)始時(shí),彈簧處于自由狀態(tài),當(dāng)物體B沿水平向左運(yùn)動(dòng),使彈簧壓縮到最短時(shí),A、B兩物體間作用力為F,則彈簧給A物體的作用力的大小為( )
A.F B.2F C.3F D.4F
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于物理學(xué)發(fā)展,下列表述正確的有
A.伽利略根據(jù)斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)果合理外推得出自由落體運(yùn)動(dòng)的位移與下落時(shí)間的平方成正比 |
B.伽利略科學(xué)思想方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起,從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展 |
C.笛卡兒提出了三條運(yùn)動(dòng)定律 |
D.笛卡兒明確指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
(4分)如圖所示,A為放在水平光滑桌面上的木板,質(zhì)量為1kg。木塊B、C質(zhì)量分別為3kg和1kg。接觸面間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1,最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。在拉力F作用下,物體A加速度為2m/s2。拉力F大小等于 N。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
17世紀(jì),意大利物理學(xué)家伽利略根據(jù)實(shí)驗(yàn)指出:在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下,是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒。這里的實(shí)驗(yàn)是指“伽利略斜面實(shí)驗(yàn)”,關(guān)于該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為下列陳述錯(cuò)誤的是:
A.該實(shí)驗(yàn)是一理想實(shí)驗(yàn),是在思維中進(jìn)行的,無(wú)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),故其結(jié)果是荒謬可笑的 |
B.該實(shí)驗(yàn)是以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規(guī)律 |
C.該實(shí)驗(yàn)否定了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的錯(cuò)誤概念 |
D.該實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律的提出提供了有力的實(shí)驗(yàn)依據(jù) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是
A.在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)電荷來(lái)代替物體的方法叫微元法 |
B.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)采用了假設(shè)法 |
C.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法 |
D.伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動(dòng),再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)和開(kāi)發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過(guò)程,盧瑟福、湯姆孫、玻爾、查德威克等科學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn)。關(guān)于他們的主要成就,下列說(shuō)法正確的是
A.查德威克通過(guò)α粒子轟擊鈹核的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子 |
B.盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型并認(rèn)為氫原子的能級(jí)是分立的 |
C.玻爾第一次把微觀世界中物理量取分立值的觀念應(yīng)用到原子系統(tǒng) |
D.湯姆孫通過(guò)對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 |
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