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圖中為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖。盤和重物的總質量為m，小車和砝碼的總質量為M。實驗中用盤和重物總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。

①實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調節(jié)長木板一端定滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是     （填寫所選選項的序號）。
A．將長木板水平放置，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調節(jié)m的大小，使小車在盤和重物的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
B．將長木板的右端墊起適當?shù)母叨�，讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶，撤去盤和重物，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。
C．將長木板的右端墊起適當?shù)母叨�，撤去紙帶以及盤和重物，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動。
②實驗中要進行質量m和M的選取，以下最合理的一組是     。
A．M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C．M=400g，m =10g、15g、20g、25g、30g、40g
D．M=400g，m ="20" g、40g、60g、80g、100g、120g
③圖中是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點，量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為x1、x2、x3、x4、x5、x6。已知相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔為T，關于小車的加速度a的計算方法，產生誤差較小的算法是　　　　。

A．
B．
C．
D．
 ①B  ②C  ③D

試題分析：①平衡摩擦力既要平衡紙帶和打點計時器之間的摩擦，還有平衡小車和木板之間的摩擦，所以平衡摩擦力時一定要連上紙帶，在沒有拉力作用下若能勻速直線運動，說明摩擦力已經平衡，要保證沒有拉力，就要去除盤和重物。②實驗設計中以砝碼和盤的重力作為小車合力，事實上，小車和砝碼盤一起運動，加速度，繩子拉力即小車合力，只有當時，繩子拉力才近似等于砝碼和盤的重力，對照選項符合只有選項C。③根據，紙帶數(shù)據給出6個連續(xù)的間距，任意兩個都可以計算出加速度，但是不夠準確，有誤差，所以選擇六個數(shù)據都用上，，，，整理可得，選項D對。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（15分）“研究平拋物體的運動”的實驗中實驗的裝置如圖所示，在實驗前應（    ）
A．將斜槽的末端切線調成水平
B．將木板校準到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行
C．小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放
D．在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運動的起點和所建坐標系的原點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置探究恒力做功與動能改變量的關系。所掛砝碼質量為m，重力加速度為g，設小車質量為M（約為砝碼質量的2～3倍）。

①平衡小車所受阻力的操作如下：取下砝碼，把木板不帶滑輪的一端墊高；接通打點計時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運動，如果打出的紙帶如圖乙所示，則應適當____________（選填“增大”或“減小”）木板的傾角，直到紙帶上打出的點跡____________為止。
②在紙帶上選取先后打印的A、B兩計數(shù)點，設A、B兩計數(shù)點間的距離為d，打這兩點時小車對應的速度分別為vA、vB，則本實驗需驗證表達式_____________________在誤差范圍內是否成立。   
③某次實驗正確操作后，根據測得的實驗數(shù)據描繪出的v2—s圖線如圖丙所示，其中橫坐標s為小車發(fā)生的位移，縱坐標v2為小車運動速度大小的平方。若已知圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，由此可得s=0時小車的速度大小_______，小車質量M=___________。（用題中所給已知量字母表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

二位同學根據不同的實驗條件，進行了探究平拋運動規(guī)律的實驗：
(1)甲同學采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明________________________。
(2)乙同學采用如圖乙所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節(jié)電磁鐵C、D的高度使AC＝BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的末端射出。實驗可觀察到的現(xiàn)象應是______________．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明_______________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“用單擺測重力加速度”的實驗中用游標卡尺測量擺球的直徑，某次測得的示數(shù)如圖甲所示，讀出小球直徑為　_________　cm．該同學又利用秒表測定了單擺完成40次全振動的時間如圖乙所示，則秒表讀數(shù)為　_________　s．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置來驗證鉤碼和滑塊所組成的系統(tǒng)機械能守恒．

（1）實驗前需要調整氣墊導軌底座使之水平，利用現(xiàn)有器材如何判斷導軌是否水平？
                                                       ．
（2）如圖乙所示，用游標卡尺測得遮光條的寬度d=     cm；實驗時將滑塊從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間Δt=1.2×10-2s，則滑塊經過光電門時的瞬時速度為       m/s．在本次實驗中還需要測量的物理量有：鉤碼的質量m、滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離x和              （文字說明并用相應的字母表示）．
（3）本實驗通過比較             和               在實驗誤差允許的范圍內相等（用測量的物理量符號表示），從而驗證了系統(tǒng)的機械能守恒．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中，請回答下列問題。
①現(xiàn)巳提供了以下器材：鐵架、夾子、毫米刻度尺、游標卡尺、細線。為了完成實驗，還必須從下圖（一）中挑選出一些實驗器材，其名稱是           （漏選或多選得零分）.

②甲、乙兩組同學將單擺按如圖（二）所示的方式懸掛，你覺得比較合理的是    （填“甲”或 “乙”）。
③正確掛起單擺后，將擺球從平衡位置拉開一個小角度靜止釋放，使擺球在豎直平面內穩(wěn)定擺動，當擺球經過         （填“平衡位置”、或“最大位移處”或“任意位置”）時開始計時，并記數(shù)為“1”，當擺球第49次經過此位置停止計時。讀出這段時間為t，則單擺的周期T=           .
④實驗小組又利用單擺周期公式來測量當?shù)氐闹亓铀俣萭。為使測量結果更準確，利用多組數(shù)據求平均值的辦法來測定g值。小組成員設計了如下的記錄表格，你認為表        （填“A”或“B”〉設計得比較合理。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某興趣小組利用沙擺（視為單擺）測量斜面上木板運動的加速度，實驗裝置如圖甲。
（1）測量沙擺周期時，為減小誤差，應取沙擺運動到＿＿＿（填“最高點”或“最低點”）時作為計時起點；
（2）某同學用秒表計下n次全振動的時間如圖乙所示，示數(shù)為＿＿＿s;
（3）在沙擺振動時，將一木板從斜面上滑下，沙擺漏下的沙在木板上形成如圖丙所示形狀。測得沙擺周期為T，AB＝s1，BC＝s2，則木板加速度a＝＿＿＿（用s1, s2，T表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，某同學使用了如圖所示的裝置，打點計時器的打點頻率為50Hz。


（1）該同學得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點，如圖所示，相鄰兩點間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點時小車的速度為     m/s， 打A、F兩點的過程中小車的平均速度為        m/s，小車的加速度為       m/s2。
（2）該同學要探究小車的加速度a和質量M的關系，應該保持拉力不變；得到多組數(shù)據后他應描給的圖象是       （填）
（3）該同學通過數(shù)據的處理作出了a —F圖象，如圖所示，則
①圖中的直線不過原點的原因是                      。
②此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是                  。

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