（2010?四川）下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：在α散射實(shí)驗(yàn)中粒子發(fā)生大角度散射表明α粒子受到的原子核的庫(kù)倫斥力較大，距離原子核較近；光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時(shí)，才能發(fā)生全反射；重核裂變放出能量，所以重核裂變一定伴隨質(zhì)量虧損，但質(zhì)量數(shù)仍守恒；γ射線是一種波長(zhǎng)很短的電磁波．
解答：解：A、粒子發(fā)生大角度散射表明α粒子受到的原子核的庫(kù)倫斥力較大，距離原子核較近，故A錯(cuò)誤．
B、氫原子躍遷可以發(fā)出多種頻率的光，但只有光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時(shí)，才能發(fā)生全反射．故B錯(cuò)誤．
C、使重核裂變?yōu)閮蓚�(gè)質(zhì)量中等的核或使輕核聚變，都可使核更為穩(wěn)定并放出能量，所以重核裂變一定伴隨質(zhì)量虧損，但質(zhì)量數(shù)仍守恒，故C錯(cuò)誤．
D、γ射線由于能量很大，故是一種波長(zhǎng)很短的電磁波，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：3-5的題目大多比較基礎(chǔ)，多多掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解決此類物體捷徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?四川）如圖所示，空間有場(chǎng)強(qiáng)E=0.5N/C的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)，長(zhǎng)l=0.3
3
m的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn)，另一端系一質(zhì)量m=0.01kg的不帶電小球A，拉起小球至繩水平后，無(wú)初速釋放．另一電荷量q=+0.1C、質(zhì)量與A相同的小球P，以速度v0=3
3
m/s水平拋出，經(jīng)時(shí)間t=0.2s與小球A在D點(diǎn)迎面正碰并粘在一起成為小球C，碰后瞬間斷開(kāi)輕繩，同時(shí)對(duì)小球C施加一恒力，此后小球C與D點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇．不計(jì)空氣阻力，小球均可視為質(zhì)點(diǎn)，取g=10m/s2．
（1）求碰撞前瞬間小球P的速度．
（2）若小球C經(jīng)過(guò)路程s=0.09m到達(dá)平板，此時(shí)速度恰好為0，求所加的恒力．
（3）若施加恒力后，保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變，在D點(diǎn)下方面任意改變平板位置，小球C均能與平板正碰，求出所有滿足條件的恒力．

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理必修2動(dòng)能定理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)（帶解析） 題型：計(jì)算題

（2010·四川卷）25.（20分）如圖所示，空間有場(chǎng)強(qiáng)的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)，長(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn)，另一端系一質(zhì)量的不帶電小球，拉起小球至繩水平后，無(wú)初速釋放。另一電荷量、質(zhì)量與相同的小球，以速度水平拋出，經(jīng)時(shí)間與小球與點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇。不計(jì)空氣阻力，小球均可視為質(zhì)點(diǎn)，取。

（1）求碰撞前瞬間小球的速度。
（2）若小球經(jīng)過(guò)路到達(dá)平板，此時(shí)速度恰好為0，求所加的恒力。
（3）若施加恒力后，保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變，在點(diǎn)下方面任意改變平板位置，小球均能與平板正碰，求出所有滿足條件的恒力。

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理必修2動(dòng)能定理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：計(jì)算題

（2010·四川卷）25.（20分）如圖所示，空間有場(chǎng)強(qiáng)的豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)，長(zhǎng)的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端固定于O點(diǎn)，另一端系一質(zhì)量的不帶電小球，拉起小球至繩水平后，無(wú)初速釋放。另一電荷量、質(zhì)量與相同的小球，以速度水平拋出，經(jīng)時(shí)間與小球與點(diǎn)下方一足夠大的平板相遇。不計(jì)空氣阻力，小球均可視為質(zhì)點(diǎn)，取。

（1）求碰撞前瞬間小球的速度。

（2）若小球經(jīng)過(guò)路到達(dá)平板，此時(shí)速度恰好為0，求所加的恒力。

（3）若施加恒力后，保持平板垂直于紙面且與水平面的夾角不變，在點(diǎn)下方面任意改變平板位置，小球均能與平板正碰，求出所有滿足條件的恒力。

 

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