Ⅰ、以下是一位同學(xué)做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)下列的實(shí)驗(yàn)步驟是這位同學(xué)準(zhǔn)備完成的,請(qǐng)你幫這位同學(xué)按操作的先后順序,用字母排列出來(lái)是:______.
A、以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo),以彈力為縱坐標(biāo),描出各組數(shù)據(jù)(x,F(xiàn))對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái).
B、記下彈簧不掛鉤碼時(shí),其下端在刻度尺上的刻度L0
C、將鐵架臺(tái)固定于桌子上,并將彈簧的一端系于橫梁上,在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D、依次在彈簧下端掛上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)…鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時(shí),彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi),然后取下鉤碼
E、以彈簧伸長(zhǎng)量為自變量,寫(xiě)出彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系式.
F、解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義.
(2)這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系所測(cè)的幾組數(shù)據(jù)在圖1的坐標(biāo)上已描出:
①在圖中的坐標(biāo)上作出F-x圖線.
②寫(xiě)出曲線的函數(shù)表達(dá)式.(x用cm作單位):______
Ⅱ、在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動(dòng)中:
(1)某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖2所示.請(qǐng)你指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處:______
(只要答出其中的兩點(diǎn)即可)
(2)改正實(shí)驗(yàn)裝置后,該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn).圖3是他在實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,圖中3相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車(chē)的加速度a為_(kāi)_____m/s2.(結(jié)果取兩位有效數(shù)字)

(3)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中保持拉力不變,得到了小車(chē)加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù),如表所示
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加速度
a/m?s-2
小車(chē)與砝碼總質(zhì)量
m/kg
小車(chē)與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
m-1/kg-1
10.290.205.0
20.250.254.0
30.220.303.3
40.180.352.9
50.160.402.5
請(qǐng)你在圖4的方格紙中建立合適坐標(biāo)并畫(huà)出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線.
由圖象得出的結(jié)論是______.
Ⅰ、(1)先組裝器材,即CB,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即D,最后數(shù)據(jù)處理,即AEF.所以先后順序?yàn)镃BDAEF.
(2)描點(diǎn)作圖.如下圖.

根據(jù)圖象,該直線為過(guò)原點(diǎn)的一條直線,即彈力與伸長(zhǎng)量成正比,即F=kx=0.43x.
Ⅱ、:(1)該實(shí)驗(yàn)中電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是利用4~6v的交流電源,電火花計(jì)時(shí)器是利用220v交流電源;為了盡可能的利用紙帶在釋放前小車(chē)應(yīng)緊靠打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;在本實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)為繩子的拉力等于物體所受的合外力,故在實(shí)驗(yàn)前要首先平衡摩擦力.
錯(cuò)誤或不妥之處:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器不應(yīng)使用干電池,應(yīng)使用交流電源;實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有平衡小車(chē)的摩擦力;小車(chē)初始位置離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn),
(2)根據(jù)△x=aT2可得
物體的加速度a=
x2-x1
(2T)2
=0.20m/s2
(3)作出加速度與小車(chē)質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系圖象:如上圖
在合外力保持不變時(shí),物體的加速度與物體的質(zhì)量成反比.
故答案為:Ⅰ
(1)實(shí)驗(yàn)步驟排列:CBDAEF
(2)①如圖.
②F=0.43x
Ⅱ(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器不應(yīng)使用干電池,應(yīng)使用交流電源;實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有平衡小車(chē)的摩擦力;小車(chē)初始位置離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn),
(2)0.20
(3)如圖所示,在合外力保持不變時(shí),物體的加速度與物體的質(zhì)量成反比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出.
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力.
(2)如圖2為某同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是:______.
(3)某組同學(xué)在不改變拉力,只改變車(chē)中砝碼的質(zhì)量,得到了如表所示的幾組數(shù)據(jù),其中第3組數(shù)據(jù)還未算出加速度,但對(duì)應(yīng)該組已打出了紙帶,如圖3所示(長(zhǎng)度單位:cm),圖中各點(diǎn)為每打5個(gè)點(diǎn)選出的計(jì)數(shù)點(diǎn)(兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未標(biāo)出).

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
小車(chē)質(zhì)量(g)2003004005006001000
小車(chē)加速度(m/s22.001.330.790.670.40
小車(chē)質(zhì)量倒數(shù)(kg-15.003.332.502.001.671.00
①由紙帶上的數(shù)據(jù),計(jì)算出缺少的加速度值并填入表中(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)).
②建立合適的坐標(biāo)系,如圖4,將表中各組數(shù)據(jù)用小黑點(diǎn)描在坐標(biāo)紙上,并作出平滑的圖線.
③由圖象得出的結(jié)論是:______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),小車(chē)及車(chē)中鉤碼的質(zhì)量用M表示,沙桶及沙的質(zhì)量用m表示.
(1)在實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)需將長(zhǎng)木板的右端墊高,直到在沒(méi)有沙桶拖動(dòng)下,小車(chē)拖動(dòng)紙帶穿過(guò)計(jì)時(shí)器時(shí)能______.
(2)在______條件下,可以認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制______不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(3)如圖丙所示為某同學(xué)根據(jù)所測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖1所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車(chē),B為砝碼及砝碼盤(pán),C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車(chē)通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50Hz交流電.小車(chē)A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤(pán)B的質(zhì)量為m2

①下列說(shuō)法正確的是______
A.每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)a-
1
m1
圖象
②實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的a-F圖象如圖2,可能是圖中的圖線______.(選填“甲”、“乙”、“丙”)
③如圖3所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.由此可求得小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖1,在“探究加速與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
①下列操作正確的有______.(填選項(xiàng)代號(hào))
A.在釋放小車(chē)前,小車(chē)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器放在長(zhǎng)木板的有滑輪的一端
C.先接通電源,后釋放小車(chē)
D.電火花計(jì)時(shí)器使用4節(jié)干電池做電源

②平衡摩擦力時(shí),使______力與小車(chē)受到的摩擦力平衡;
③甲同學(xué)做探究加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊的過(guò)高.所得到的α-F圖象為圖2中的______(填寫(xiě)代碼).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明同學(xué)為了探究物體的加速度a與質(zhì)量m、受到的外力F之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路:先保持m不變,尋找a與F的關(guān)系,再保持F不變,尋找a與m的關(guān)系,請(qǐng)問(wèn)他這樣做采用了哪種科學(xué)方法?(  )
A.理想模型法B.控制變量法C.等效法D.對(duì)稱(chēng)法

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.
(1)下列做法正確的是______
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與軌道保持平行
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開(kāi)小車(chē)再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
C.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時(shí),應(yīng)把紙帶與小車(chē)連接并將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔
D.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將裝有砝碼的砝碼盤(pán)通過(guò)定滑輪拴到木塊上
(2)為使砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼盤(pán)及盤(pán)內(nèi)砝碼的總質(zhì)量______小車(chē)和小車(chē)上鉤碼的總質(zhì)量(填遠(yuǎn)大于、遠(yuǎn)小于或近似于)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

一同學(xué)在“研究小車(chē)的加速度與外力關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)中,使用了光電門(mén).他將光電門(mén)固定在氣墊軌道上的某點(diǎn)B,用不同的力拉小車(chē),但每次小車(chē)從同一位置A由靜止釋放,測(cè)出對(duì)應(yīng)不同外力時(shí)小車(chē)上遮光板(寬度L很小)通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間△t.然后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)小車(chē)所受拉力F反比于△t2,于是他就得出物體的加速度正比于外力的結(jié)論.試簡(jiǎn)要說(shuō)明該同學(xué)的推理過(guò)程.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

高層住宅與寫(xiě)字樓已成為城市中的亮麗風(fēng)景,電梯是高層住宅與寫(xiě)字樓必配的設(shè)施。某同學(xué)將一輕質(zhì)彈簧的上端固定在電梯的天花板上,彈簧下端懸掛一個(gè)小鐵球,如圖所示。在電梯運(yùn)行時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)輕彈簧的伸長(zhǎng)量比電梯靜止時(shí)的伸長(zhǎng)量小了,這一現(xiàn)象表明(   )
A.電梯一定是在下降
B.該同學(xué)可能處于超重狀態(tài)
C.電梯的加速度方向一定是向下
D.該同學(xué)的視重小于其重力

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同步練習(xí)冊(cè)答案