如右圖所示,質(zhì)量分別是m1和m2帶電量分別為q1和q2的小球,用長度不等的輕絲線懸掛起來,兩絲線與豎直方向的夾角分別是α和β(α>β),兩小球恰在同一水平線上,那么(  )

A.兩球一定帶異種電荷
B.q1一定大于q2
C.m1一定小于m2
D.m1所受庫侖力一定大于m2所受的庫侖力

AC

解析試題分析:兩球相互吸引必定是異種電荷,故A正確;兩球間的庫侖力是一對相互作用力,大小相等,無法判斷電量的大小,所以B錯(cuò)誤;設(shè)兩球間庫侖力大小為F,對m1研究,得到F=m1gtanα,同理,對m2研究,得到F=m2gtanβ,則m1tanα=m2tanβ,因α>β,得到m1<m2 ,故C正確;根據(jù)牛頓第三定律,m1所受庫侖力一定等于m2所受的庫侖力,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查庫侖定律、共點(diǎn)力的平衡,意在考查學(xué)生的分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,在水平力F作用下,木塊A、B保持靜止。若木塊A與B接觸面是水平的,且F≠0。則關(guān)于木塊B的受力個(gè)數(shù)可能是(  )

A.3個(gè)   B.4個(gè)   C.5個(gè)   D.6個(gè)

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中,工人及其裝備的總重量為G,懸繩與豎直墻壁的夾角為α,懸繩對工人的拉力大小為F1,墻壁對工人的彈力大小為F2, 則 (     )

A.F1=
B.F2="G" tan
C.若緩慢減小懸繩的長度,F(xiàn)1與F2的合力變大
D.若緩慢減小懸繩的長度,F(xiàn)1減小,F(xiàn)2增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m的人用不可伸長的繩子通過定滑輪拉住箱子使箱子靜止在斜面上,拉箱子的繩子平行于斜面。不計(jì)滑輪的質(zhì)量和繩子的質(zhì)量以及箱子與斜面間的摩擦。保持人拉繩的位置及手的高度不變,當(dāng)人拉著繩子向右后退一步后,若箱子還是處于靜止?fàn)顟B(tài)。則人走動(dòng)后與走動(dòng)前相比

A.人受到的合力增大
B.人受到地面的作用力增大
C.人受到繩子的拉力增大
D.人與接觸面的摩擦因數(shù)增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,兩個(gè)帶有同種電荷的小球,用絕緣細(xì)線懸掛于O點(diǎn),若q1>q2,L1>L2,平衡時(shí)兩球到過O點(diǎn)的豎直線的距離相等,則(   )

A.m1>m2B.m1=m2C.m1<m2D.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

把一木塊放在水平桌面上保持靜止,下面說法正確的是

A.木塊對桌面的壓力就是木塊受到的重力,施力物體是地球
B.木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊受到的重力大小
C.木塊對桌面的壓力是彈力,是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D.木塊對桌面的壓力是彈力,是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m的木塊A放在質(zhì)量為M的三角形斜劈上,現(xiàn)用大小均為F、方向相反的水平力分別推A和B,它們均靜止不動(dòng),則(   )

A.地面對B的支持力大小一定等于(M+m)g
B.B與地面之間一定存在摩擦力
C.B對A的支持力一定小于mg
D.A與B之間一定存在摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,A、B為同一水平線上的兩個(gè)繞繩裝置,轉(zhuǎn)動(dòng)A、B改變繩的長度,使光滑掛鉤下的重物C緩慢下降。關(guān)于此過程繩上拉力大小變化,下列說法中正確的是( )

A.不變
B.逐漸減小
C.逐漸增大
D.可能不變,也可能增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

(2008?天津)在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài).現(xiàn)對B加一豎直向下的力F,F(xiàn)的作用線通過球心,設(shè)墻對B的作用力為F1,B對A的作用力為F2,地面對A的作用力為F3.若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止,截面如圖所示,在此過程中( 。

A.F1保持不變,F(xiàn)3緩慢增大
B.F1緩慢增大,F(xiàn)3保持不變
C.F2緩慢增大,F(xiàn)3緩慢增大
D.F2緩慢增大,F(xiàn)3保持不變

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同步練習(xí)冊答案