如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球a、b用細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn)，用力F拉小球a，使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線Oa與豎直方向的夾角為θ＝30°，則F的大小    (　 　)．

A．可能為mg    B．可能為mg  C．可能為mg   D．可能為mg

 

【答案】

CD

【解析】

試題分析：把兩個(gè)小球看做一個(gè)整體，則整體受重力2mg，繩子的拉力T和拉力F，根據(jù)三角形法則，當(dāng)力F與繩子垂直時(shí)，此時(shí)力F最小，最小值為mg，可見力F的數(shù)值不能低于mg，選項(xiàng)A、B均錯(cuò)誤，選項(xiàng)D是可能的，因此選項(xiàng)D正確。

考點(diǎn)：本題考查整體法，考查力的大小的討論。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球用兩根長l的絕緣細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn)，a球帶正電，帶電量為q，b球不帶電．（設(shè)重力加速度為g，小球可視為質(zhì)點(diǎn)）
（1）若在紙面內(nèi)加一個(gè)水平向右的勻強(qiáng)電場，使懸線Oa向右偏離豎直方向30°角，且整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)．求勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大�。�
（2）若讓b球帶負(fù)電，帶電量也為q，細(xì)線仍然是拉直狀態(tài)．加上（1）問中的電場后，整個(gè)裝置從圖示位置到達(dá)新的平衡位置的過程中，系統(tǒng)的電勢能是增加還是減少？變化多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球a、b用細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn)，用力F拉小球a，使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線Oa與豎直方向的夾角為θ=30°，則F的大�。ā　。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從同一豎直面內(nèi)的斜面的同一高度處由靜止同時(shí)釋放，滑道2與足夠長的光滑水平板相切，則將觀察到的現(xiàn)象是A、B兩個(gè)小球在水平板上
相遇
相遇
；改變上面滑道對地的高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是A、B兩球在水平板上
仍相遇
仍相遇
．這說明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究中：
（1）如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片C，金屬片C把A球沿水平方向拋出，同時(shí)B球松開，自由下落，A、B兩球同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)．觀察到兩球同時(shí)落地，多次改變小球距地面的高度和打擊力度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察到兩球同時(shí)落地，這說明：
平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)


（2）如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球從斜面的同一高度處由靜止同時(shí)釋放，滑道2與光滑水平板吻接，則將觀察到的現(xiàn)象是A、B兩個(gè)小球在水平面上相遇，改變釋放點(diǎn)的高度和上面滑道對地的高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，A、B兩球仍會在水平面上相遇，這說明：
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，將兩個(gè)質(zhì)量均為m，帶電荷量分別為+q、-q的小球a、b用細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，置于水平的勻強(qiáng)電場中，用力F拉小球a，使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，且懸線與豎直方向 夾角為30°．則F的大小可能為（　　）

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