(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是______
A.只要求將橡皮條拉到相同的長度
B.要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C.將彈簧秤拉到相同的刻度
D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力大小的關系圖象(如圖乙).則下列判斷正確的是______
A.彈簧產生的彈力和彈簧的長度成正比
B.彈簧長度的增加量與對應的彈力增加量成正比
C.該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m
D.該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)將會改變.

解;(1)A、B、本實驗的目的是為了驗證力的平行四邊形定則,即研究合力與分力的關系.根據(jù)合力與分力是等效的,本實驗橡皮條兩次沿相同方向拉伸的長度要相同,即形變量的大小和方向都得相同,故A錯誤,B正確;
C、D、在白紙上標下第一次橡皮條和繩的結點的位置,第二次將橡皮條和繩的結點拉到相同位置,表明兩次效果相同,即兩個拉力和一個拉力等效,而彈簧稱不必拉到相同刻度,故C錯誤,D正確.
故選BD
(2)A、根據(jù)胡克定律可知:F=k(l-l0)=kx,即彈簧彈力與彈簧的形變量成正比,與彈簧長度不成正比,故A錯誤;
B、根據(jù)A選項的論述可知B正確;
C、在彈力與彈簧形變量圖象上,圖象的斜率表示勁度系數(shù),由此可知該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m,故C正確;
D、由于圖象斜率不變,因此由實驗可知該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變,故D錯誤.
故選BC.
分析:(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,采用“等效法”要求兩次拉橡皮筋到同一點,即要求橡皮筋形變量的大小和方向相同,明確“等效”的含義即可正確解答;
(2)解答本題的關鍵是根據(jù)胡克定律正確分析乙圖,得出彈力與形變量之間關系等信息,分析橡皮條兩次拉伸長度關系和橡皮條和繩的結點的位置關系.
點評:(1)實驗的核心是實驗原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實驗步驟,分析實驗誤差,進行數(shù)據(jù)處理等等;
(2)通過實驗、圖象考查了對胡克定律的理解,角度新穎,是一道好題.
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相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是
BD
BD

A.只要求將橡皮條拉到相同的長度
B.要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C.將彈簧秤拉到相同的刻度
D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力大小的關系圖象(如圖乙).則下列判斷正確的是
BC
BC

A.彈簧產生的彈力和彈簧的長度成正比
B.彈簧長度的增加量與對應的彈力增加量成正比
C.該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m
D.該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)將會改變.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是
D
D

A.只要求將橡皮條拉到相同的長度          B.要求兩個彈簧的成角相同
C.將彈簧秤拉到相同的刻度                D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)用兩只彈簧分別鉤住細繩套,互成一定角度地拉橡皮條,使結點到達某一位置O點靜止.
①此時必須記錄的是(用表示序號的字母代替)
DGH
DGH

A.橡皮條的原長    B.橡皮條的伸長長度    C.橡皮條固定端位置
D.O點的位置   E.橡皮條伸長的方向    F.兩條細繩間的夾角
G.兩條細繩的方向   H.兩彈簧秤讀數(shù)
②某同學的實驗結果如圖.圖中
F′
F′
是力F1與F2合力的實驗值.通過把F和F′進行比較來驗證平行四邊形定則.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是______.
A.只要求將橡皮條拉到相同的長度     B.要求兩個彈簧的成角相同
C.將彈簧秤拉到相同的刻度        D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)用兩只彈簧分別鉤住細繩套,互成一定角度地拉橡皮條,使結點到達某一位置O點靜止.
①此時必須記錄的是(用表示序號的字母代替)______.
A.橡皮條的原長  B.橡皮條的伸長長度  C.橡皮條固定端位置
D.O點的位置  E.橡皮條伸長的方向  F.兩條細繩間的夾角
G.兩條細繩的方向  H.兩彈簧秤讀數(shù)
②某同學的實驗結果如圖.圖中______是力F1與F2合力的實驗值.通過把F和F′進行比較來驗證平行四邊形定則.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年遼寧省五校聯(lián)考高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是______.
A.只要求將橡皮條拉到相同的長度          B.要求兩個彈簧的成角相同
C.將彈簧秤拉到相同的刻度                D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)用兩只彈簧分別鉤住細繩套,互成一定角度地拉橡皮條,使結點到達某一位置O點靜止.
①此時必須記錄的是(用表示序號的字母代替)______.
A.橡皮條的原長    B.橡皮條的伸長長度    C.橡皮條固定端位置
D.O點的位置   E.橡皮條伸長的方向    F.兩條細繩間的夾角
G.兩條細繩的方向   H.兩彈簧秤讀數(shù)
②某同學的實驗結果如圖.圖中______是力F1與F2合力的實驗值.通過把F和F′進行比較來驗證平行四邊形定則.

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年湖北省襄陽市襄城區(qū)襄樊四中高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

(1)在“探究合力與分力的關系”的實驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條,關于這兩次拉伸,下列說法中正確的是   
A.只要求將橡皮條拉到相同的長度
B.要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C.將彈簧秤拉到相同的刻度
D.將橡皮條和細繩的結點拉到相同的位置
(2)如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連.當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力大小的關系圖象(如圖乙).則下列判斷正確的是   
A.彈簧產生的彈力和彈簧的長度成正比
B.彈簧長度的增加量與對應的彈力增加量成正比
C.該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m
D.該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)將會改變.

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