某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn),使用的器材有:帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤(pán)及往小盤(pán)里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等。

(1)他以小盤(pán)和盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對(duì)小車的拉力F,測(cè)出不同拉力F對(duì)應(yīng)的加速度值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在—F坐標(biāo)系上,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),如上圖(甲)所示,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?

答:________________________________________________________________

(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整后,該同學(xué)作出的—F圖像如圖(乙)中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的—F圖像如圖(乙)中的B所示。則mA     mB(填“>”、“=”或“<”號(hào))

 

(1)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠.   (2)<  

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn),使用的器材有:帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤(pán)及往小盤(pán)里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等.
(1)他以小盤(pán)和盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對(duì)小車的拉力F,測(cè)出不同拉力F對(duì)應(yīng)的加速度a值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在a-F坐標(biāo)系上,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),如上圖(甲)所示,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?答:
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整后,該同學(xué)作出的a-F圖象如圖(乙)中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖(乙)中的B所示.則mA
mB(填“>”、“=”或“<”號(hào))

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn),使用的器材有:帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤(pán)及往小盤(pán)里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等。

(1)他以小盤(pán)和盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對(duì)小車的拉力F,測(cè)出不同拉力F對(duì)應(yīng)的加速度值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在—F坐標(biāo)系上,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),如上圖(甲)所示,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?

答:________________________________________________________________

(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整后,該同學(xué)作出的—F圖像如圖(乙)中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的—F圖像如圖(乙)中的B所示。則mA      mB(填“>”、“=”或“<”號(hào))

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科目:高中物理 來(lái)源:2013屆黑龍江省高一上學(xué)期期末考試物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn),使用的器材有:帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤(pán)及往小盤(pán)里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等。

(1)他以小盤(pán)和盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對(duì)小車的拉力F,測(cè)出不同拉力F對(duì)應(yīng)的加速度值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在—F坐標(biāo)系上,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),如上圖(甲)所示,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?

答:________________________________________________________________

(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整后,該同學(xué)作出的—F圖像如圖(乙)中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的—F圖像如圖(乙)中的B所示。則mA      mB(填“>”、“=”或“<”號(hào))

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省大慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn),使用的器材有:帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤(pán)及往小盤(pán)里放的小砝碼、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等.
(1)他以小盤(pán)和盤(pán)內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對(duì)小車的拉力F,測(cè)出不同拉力F對(duì)應(yīng)的加速度a值,并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在a-F坐標(biāo)系上,發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近,這條直線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),如上圖(甲)所示,產(chǎn)生這種情況的原因是什么?答:______
(2)經(jīng)過(guò)調(diào)整后,該同學(xué)作出的a-F圖象如圖(乙)中的A所示,另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖(乙)中的B所示.則mA______mB(填“>”、“=”或“<”號(hào))

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