（2005?鹽城模擬）如圖所示，用豎直向下的恒力F通過(guò)跨過(guò)光滑定滑輪的細(xì)線拉動(dòng)光滑水平面上的物體，物體沿水平面移動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)，設(shè)AB=BC，物體經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能分別為EKA，EKB，EKC，則它們間的關(guān)系應(yīng)是（　　）
分析：恒力F所做的功等于物體動(dòng)能的變化，通過(guò)比較A到B和B到C過(guò)程中，沿恒力F方向繩子的收縮長(zhǎng)短比較做功情況，從而根據(jù)能量守恒得出動(dòng)能的變化大�。�
解答：解：A、從A到B和B到C的過(guò)程中，因?yàn)锳B=BC，根據(jù)幾何關(guān)系知在AB段沿恒力F方向繩子收縮的長(zhǎng)度大，則恒力F做功大，而恒力F所做的功等于物體動(dòng)能的變化，所以A到B過(guò)程動(dòng)能的變化大于B到C動(dòng)能的變化．故C正確，A、B錯(cuò)誤．
D、因?yàn)镋KB-EKA＞EKC-EKB，所以Ekc＜2EkB-EkA．則EKC＜2EKB．故D正確．
故選CD．
點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵通過(guò)功能關(guān)系，恒力F所做的功等于物體動(dòng)能的變化得出動(dòng)能的變化大�。�
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?鹽城模擬）為了只用一根彈簧和一把刻度尺測(cè)定某滑塊與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ（設(shè)μ為定值），某同學(xué)經(jīng)查閱資料知：一勁度系數(shù)為k的輕彈簧由伸長(zhǎng)量為x至恢復(fù)到原長(zhǎng)過(guò)程中，彈力所做的功為
1
2
kx2，于是他設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)：
第1步：如圖所示，將彈簧的一端固定的豎直墻上，彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)另一端位置A．現(xiàn)使滑塊緊靠彈簧將其壓縮至位置B，松手后滑塊在水平桌面上運(yùn)動(dòng)一段距離，到達(dá)C位置時(shí)停止：
第2步：將滑塊掛在豎直放置的彈簧下，彈簧伸長(zhǎng)后保持靜止?fàn)顟B(tài)．
回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為，該同學(xué)應(yīng)該用刻度尺直接測(cè)量的物理量是（寫出名稱并用符號(hào)表示）
AB間距離x1，BC間距離s，彈簧豎直懸掛時(shí)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度x2
AB間距離x1，BC間距離s，彈簧豎直懸掛時(shí)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度x2
．
（2）用測(cè)得的物理量表示滑塊與水平桌面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ的計(jì)算式：μ=
x
2
1
2x2s
x
2
1
2x2s
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?鹽城模擬）如圖所示，四個(gè)電阻阻值均為R，電鍵S閉合時(shí)，有一質(zhì)量為m，帶電量為q的小球靜止于水平放置的平行板電容器的中點(diǎn)．現(xiàn)打開電鍵S，這個(gè)帶電小球便向平行板電容器的一個(gè)極板運(yùn)動(dòng)，并和此板碰撞，碰撞過(guò)程中小球沒(méi)有機(jī)械能損失，只是碰后小球所帶電量發(fā)生變化，碰后小球帶有和該板同種性質(zhì)的電荷，并恰能運(yùn)動(dòng)到另一極板，設(shè)兩極板間距離為d，不計(jì)電源內(nèi)阻，求：
（1）電源電動(dòng)勢(shì)E多大？
（2）小球與極板碰撞后所帶的電量為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?鹽城模擬）如圖所示，兩根等長(zhǎng)直木棍AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動(dòng)，一根水泥圓筒從木棍的上部勻速滑下．若保持兩木棍傾角不變，將兩棍間的距離減小后固定不動(dòng)，仍將水泥圓筒放在兩木棍上部，則水泥圓筒在兩木棍上將（　�。�

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（2005?鹽城模擬）對(duì)于分子動(dòng)理論和物體內(nèi)能理解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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