同一音叉發(fā)出的聲波同時在水和空氣中傳播，某時刻的波形如圖所示，以下說法正確的是（　�。�
A、聲波在水中波長較大，b是水中聲波的波形曲線B、聲波在空氣中波長較大，a是空氣中聲波的波形曲線C、兩列波振動頻率相同，b是水中聲波的波形曲線D、空氣中質(zhì)點振動頻率較高，a是空氣中聲波的波形曲線
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，平靜水面上O點有一個沿上下方向振動的波源，t=0時波源開始振動，產(chǎn)生的水面波沿水面向各個方向傳播開去．沿由西向東的方向建立x軸，豎直向上為y軸正方向，t=1s時波傳到質(zhì)點M（-1m，0）處，此時質(zhì)點N處于波谷，位移為-15cm，以下分析正確的是（　　）
A、t=0時，質(zhì)點O的振動方向沿y軸正方向B、t=1s后，質(zhì)點M和O與y軸的距離總是相等C、t=1s后，質(zhì)點M和N的位移可能同時為零D、t=4.5時，質(zhì)點N處于平衡位置E、t=4.5s時，x正半軸上距O為4m的質(zhì)點位移為-15cm

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，一根水平張緊彈性長繩上有等間距的O、P、Q三個質(zhì)點，這三個質(zhì)點間距離為OP=PQ=l m．t=0時刻O質(zhì)點從平衡位置開始沿y軸方向振動，并產(chǎn)生沿x軸正方向傳播的波，O質(zhì)點的振動圖象如圖乙所示．當O質(zhì)點第一次達到正向最大位移時，P質(zhì)點剛開始振動，已知振動和波形圖中質(zhì)點的位移規(guī)定的正方向相同，則（　�。�
A、質(zhì)點Q的起振方向為y軸正方向B、O、P兩質(zhì)點之間的距離為半個波長C、這列波傳播的速度為1.0m/sD、在一個周期內(nèi)，質(zhì)點O通過的路程為0.4m

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，O點為振源，OP=s，t=0時刻O點由平衡位置開始振動，產(chǎn)生向右沿直線傳播的簡諧橫波．圖乙為從t=0時刻開始描繪的質(zhì)點P的振動圖象．下列判斷中正確的是（　�。�
A、該波的頻率為
1
t2
B、這列波的波長為為
s(t2-t1)
t1
C、t=0時刻，振源O振動的方向沿y軸負方向
D、t=t2時刻，P點的振動方向沿y軸負方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖一系列沿x軸傳播的簡諧波某時刻的波形如圖所示，已知波的周期為T=2s，其中a、b、c為簡諧波上的三個質(zhì)點，則下列說法中錯誤的是（　　）
A、該波的速度為2m/s
B、從該時刻起再經(jīng)過
T
2
質(zhì)點a的路程均為12cm
C、該時刻a、b、c的加速度之比為2：1：3
D、若質(zhì)點a比質(zhì)點c先回到平衡位置，則傳播方向向右

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，為一簡諧橫渡在t=0時的波形圖，介質(zhì)中的質(zhì)點P做簡諧運動的表達式為y=4sin5πt （cm），下列說法正確的是（　�。�
A、該波的振幅為8cmB、該波沿x軸負方向傳播C、該波的波速為1Om/sD、質(zhì)點p在一個周期內(nèi)沿x軸正方向遷移了4m

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科目：高中物理 來源： 題型：

我們生活中的物理現(xiàn)象隨處可見，下列物理現(xiàn)象分別屬于波的（　�。�
（1）“聞其聲而不見其人”；
（2）在春天里一次閃電過后，有時雷聲轟鳴不絕；
（3）學(xué)生圍繞振動的音叉轉(zhuǎn)一圈會聽到忽強忽弱的聲音；
（4）當正在鳴笛的火車向著我們急駛而來時，我們聽到汽笛聲的音調(diào)變高．
A、反射、衍射、干涉、多普勒效應(yīng)B、折射、衍射、多普勒效應(yīng)、干涉C、反射、折射、干涉、多普勒效應(yīng)D、衍射、反射、干涉、多普勒效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于光和電磁波的說法中正確的是（　�。�
A、雷達所用的微波波長比廣播電臺發(fā)射的長波波長長B、紅光由空氣進入水中，波長變長、顏色不變C、觀察者迎著頻率一定的聲源運動時，接收到聲波的頻率一定發(fā)生變化D、拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時，往往在鏡頭前加裝一個偏振片以增加透射光的強度

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)做“測定玻璃折射率”實驗時，已得到一塊平行玻璃磚和圖7中的實驗光路圖，因未及時處理數(shù)據(jù)，過一段時間拿出原圖一看，不知被誰在MN一側(cè)多畫了幾條“光線”，請指出a、b、c、d中
 
線才是他實驗中得到的光線．
（2）在該實驗中以下敘述中不正確的是
 

A．玻璃磚的寬度宜大些．
B．大頭針應(yīng)垂直地插在紙面上．
C．每邊的兩個大頭針的距離要近些，以便于觀察．
D．入射角適當大些．

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