如圖,人與重物質(zhì)量相等,開始時人與重物處于同一水平高度,當(dāng)人從靜止起沿繩加速向上爬時,人與重物的運動情況是(不計繩的質(zhì)量和滑輪摩擦)(   )
A.人加速上升,重物加速下降
B.人加速上升,重物靜止不動
C.人和重物都加速上升,同時到頂
D.人與重物都加速上升,但人上升得快
C、

試題分析:人和物體的受力均為拉力和重力,合力相同,由牛頓第二定律可知,人和物體對地的加速度相同,經(jīng)過相同的時間,兩者對地的位移相同,同時到頂?傻肅正確。
點評:本題的關(guān)鍵是從人和物體的受力分析著手,得出兩者的受力相同,
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為m2的物體,放在沿平直軌道向左行駛的車廂底板上,并用豎直細繩通過光滑的定滑輪連接質(zhì)量為m1的物體。當(dāng)車向左加速運動時,與物體m1相連接的繩與豎直方向成θ角,m2與車廂相對靜止。則: (    )
A.車廂的加速度為gsinθ
B.繩對物體m1的拉力為m1g/cosθ
C.底板對物體m2的支持力為(m2-m1)g
D.物體m2所受底板的摩擦力為m2gtanθ

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為M的盒子放在水平面上,盒的頂端掛一輕質(zhì)彈簧,彈簧下端吊一質(zhì)量為m的小球P,P與盒底用細線相連,靜止時細線拉力為F,今將細線剪斷,則細線剪斷瞬間

A、地面支持力不變             
B、地面的支持力增加了F
C、小球P的加速度大小為F/m     
D、小球P的加速度大小為(F-mg)/m

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,在車廂中,一小球被a、b兩根輕質(zhì)細繩拴住,其中a繩與豎直方向成α角,繩b成水平狀態(tài),已知小球的質(zhì)量為m

求:
(1)車廂靜止時,細繩a和b所受到的拉力。
(2)當(dāng)車廂以一定的加速度運動時,a繩與豎直方向的夾角不變,而b繩受到的拉力變?yōu)榱悖蟠藭r車廂的加速度的大小和方向。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,物體甲的質(zhì)量為2m,乙的質(zhì)量為m,彈簧和懸線的質(zhì)量可忽略不計。當(dāng)懸線被燒斷的瞬間,甲、乙的加速度數(shù)值為(     )
A.甲是0,乙是gB.甲是g,乙是g
C.甲是0,乙是0D.甲是,乙是g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,兩大質(zhì)量分別為m1=2kg、m2=3kg的物體置于光滑的水平面上,中間用輕質(zhì)彈簧秤連接。兩個大小分別為F1=30N、F2=20N的水平拉力分別作用在m1、m2上,則
A.彈簧秤的示數(shù)是10 N
B.彈簧秤的示數(shù)是26 N
C.在突然撤去F2的瞬間,m1的加速度大小為5 m/s2
D.在突然撤去F1的瞬間,m1的加速度大小為13 m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(12 分)如圖,質(zhì)量的物體靜止于水平地面的A處,A、B間距L=20m。用大小為30N,沿水平方向的外力拉此物體,經(jīng)拉至B處。(已知,。取)

(1)求物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ;
(2)用大小為30N,與水平方向成37°的力斜向上拉此物體,使物體從A處由靜止開始運動并能到達B處,求該力作用的最短時間t。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,在光滑水平面上,放著兩塊長度相同,質(zhì)量分別為M1和M2的木板,在兩木板的左端各放一個大小、形狀、質(zhì)量完全相同的物塊,開始時,各物均靜止,今在兩物體上各作用一水平恒力F1、F2,當(dāng)物塊和木板分離時,兩木板的速度分別為v1和v2,,物體和木板間的動摩擦因數(shù)相同,下列說法正確的是
A.若F1=F2,M1>M2,則v1>v2,;
B.若F1=F2,M1<M2,則v1>v2,;
C.若F1>F2,M1=M2,則v1>v2,;
D.若F1<F2,M1=M2,則v1>v2,;

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖甲所示,A、B兩物體疊放在一起,放在光滑的水平面上,從靜止開始受到一變力的作用,該力與時間的關(guān)系如圖乙所示,A、B始終相對靜止,則下列說法不正確的是

A.t0時刻,A、B間靜摩擦力最大               B.t0時刻,B速度最大
C.2t0時刻,A、B間靜摩擦力最大              D.2t0時刻,A、B位移最大

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