【題目】如圖所示,一些商場(chǎng)安裝了智能化的臺(tái)階式自動(dòng)扶梯.為了節(jié)約能源,在沒(méi)有乘客乘行時(shí),自動(dòng)扶梯以較小的速度勻速向左上方運(yùn)行,當(dāng)有乘客乘行時(shí)自動(dòng)扶梯經(jīng)過(guò)先加速再勻速兩個(gè)階段運(yùn)行.則電梯在運(yùn)送乘客的過(guò)程中

A.乘客始終受摩擦力作用

B.乘客經(jīng)歷先超重再失重

C.乘客對(duì)扶梯的作用力先指向右下方,再豎直向下

D.扶梯對(duì)乘客的作用力始終豎直向上

【答案】C

【解析】

加速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客有水平向右的摩擦力和豎直向上的支持力(支持力大于重力,乘客處于超重狀態(tài)),二者的合力即扶梯對(duì)乘客的作用力指向左上方;勻速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客只有豎直向上的支持力(支持力等于重力,乘客既不超重,也不失重),扶梯對(duì)乘客的作用力豎直向上.根據(jù)牛頓第三定律,分析乘客對(duì)扶梯的作用力方向.

A、勻速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客只有豎直向上的支持力,沒(méi)有摩擦力.故A錯(cuò)誤;

B、加速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客的支持力大于重力,乘客處于超重狀態(tài);勻速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客的支持力等于重力,乘客既不超重,也不失重.故B錯(cuò)誤;

C、D加速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客有水平向右的摩擦力和豎直向上的支持力,扶梯對(duì)乘客的作用力指向左上方;勻速運(yùn)動(dòng)階段,扶梯對(duì)乘客的作用力豎直向上.根據(jù)牛頓第三定律分析可知:乘客對(duì)扶梯的作用力先指向右下方,再豎直向下故C正確,D錯(cuò)誤.

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一段長(zhǎng)方體形導(dǎo)電材料,左右兩端面的邊長(zhǎng)都為ab,內(nèi)有帶電量為q的某種自由運(yùn)動(dòng)電荷。導(dǎo)電材料置于方向垂直于其前表面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。當(dāng)通以從左到右的穩(wěn)恒電流I時(shí),測(cè)得導(dǎo)電材料上、下表面之間的電壓為U,且上表面的電勢(shì)比下表面的低。由此可得該導(dǎo)電材料單位體積內(nèi)自由運(yùn)動(dòng)電荷數(shù)及自由運(yùn)動(dòng)電荷的正負(fù)分別為

A.,負(fù)B.,正

C.,負(fù)D.,正

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“頓牟掇芥”是兩千多年前我國(guó)古人對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的觀察記錄,經(jīng)摩擦后帶電的琥珀能吸起小物體,現(xiàn)用下述模型分析研究。在某處固定一個(gè)電荷量為Q的點(diǎn)電荷,在其正下方h處有一個(gè)原子。在點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)(場(chǎng)強(qiáng)為E)作用下,原子的負(fù)電荷中心與正電荷中心會(huì)分開(kāi)很小的距離l,形成電偶極子。描述電偶極子特征的物理量稱為電偶極矩p,,這里q為原子核的電荷量。實(shí)驗(yàn)顯示,為原子的極化系數(shù),反映其極化的難易程度。被極化的原子與點(diǎn)電荷之間產(chǎn)生作用力F。在一定條件下,原子會(huì)被點(diǎn)電荷“掇”上去。

(1)F是吸引力還是排斥力?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;

(2)若將固定點(diǎn)電荷的電荷量增加一倍,力F如何變化,即求的值;

(3)若原子與點(diǎn)電荷間的距離減小一半,力F如何變化,即求的值。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在光滑的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為M的木板B處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)有一個(gè)質(zhì)量為m的木塊AB的左端以初速度v0=3m/s開(kāi)始水平向右滑動(dòng),已知Mm。用分別表示木塊A和木板B的圖像,在木塊AB的左端滑到右端的過(guò)程中,下面關(guān)于二者速度v隨時(shí)間t的變化圖像,其中可能正確的是

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,靜止在光滑水平面上的長(zhǎng)木板B(長(zhǎng)木板足夠長(zhǎng))的左端放著小物塊A.某時(shí)刻,A受到水平向右的外力F作用,F隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖乙所示,F=kt,其中k為已知常數(shù).若物體之間的滑動(dòng)摩擦力Ff的大小等于最大靜摩擦力,且A、B的質(zhì)量相等,則下列圖中可以定性地描述長(zhǎng)木板B運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的是

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的塑料球形容器放在桌面上,它的內(nèi)部有一勁度系數(shù)為k的輕彈簧,彈簧直立地固定于容器內(nèi)壁的底部,彈簧上端經(jīng)絕緣體系住一只帶正電q、質(zhì)量也為m的小球.從加一個(gè)豎直向上的場(chǎng)強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)起,到容器對(duì)桌面壓力減為零時(shí)為止,求:

(1)小球的電勢(shì)能改變量;

(2)容器對(duì)桌面壓力減為零時(shí)小球的速度大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,M、N為兩塊帶等量異種電荷的平行金屬板,兩板間電壓可取從零到某一最大值之間的各種數(shù)值.靜止的帶電粒子帶電荷量為+q,質(zhì)量為m (不計(jì)重力),從點(diǎn)P經(jīng)電場(chǎng)加速后,從小孔Q進(jìn)入N板右側(cè)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直于紙面向外,CD為磁場(chǎng)邊界上的一絕緣板,它與N板的夾角為θ30°,孔Q到板的下端C的距離為L,當(dāng)M、N兩板間電壓取最大值時(shí),粒子恰垂直打在CD板上,則:

A. 兩板間電壓的最大值Um

B. CD板上可能被粒子打中區(qū)域的長(zhǎng)度S

C. 粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的最長(zhǎng)時(shí)間tm

D. 能打到N板上的粒子的最大動(dòng)能為

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某物理課外小組利用圖(a)中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系。圖中,置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的長(zhǎng)木板水平放置,其右端固定一輕滑輪;輕繩跨過(guò)滑輪,一端與放在木板上的小滑車相連,另一端可懸掛鉤碼。本實(shí)驗(yàn)中可用的鉤碼共有N=5個(gè),每個(gè)質(zhì)量均為0.010 kg。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)將5個(gè)鉤碼全部放入小車中,在長(zhǎng)木板左下方墊上適當(dāng)厚度的小物快,使小車(和鉤碼)可以在木板上勻速下滑。

(2)將n(依次取n=1,2,3,4,5)個(gè)鉤碼掛在輕繩右端,其余N–n個(gè)鉤碼仍留在小車內(nèi);用手按住小車并使輕繩與木板平行。釋放小車,同時(shí)用傳感器記錄小車在時(shí)刻t相對(duì)于其起始位置的位移s,繪制s–t圖象,經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a。

(3)對(duì)應(yīng)于不同的na值見(jiàn)下表。n=2時(shí)的st圖象如圖(b)所示;由圖(b)求出此時(shí)小車的加速度__________(保留2位有效數(shù)字),將結(jié)果填入下表。

(4)利用表中的數(shù)據(jù)在圖(c)中補(bǔ)齊數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出an圖象 ___________。從圖象可以看出:當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),物體的加速度與其所受的合外力成正比。

(5)利用an圖象求得小車(空載)的質(zhì)量為_______kg(保留2位有效數(shù)字,重力加速度取g=9.8 m/s2)。

(6)若以保持木板水平來(lái)代替步驟(1),下列說(shuō)法正確的是_______(填入正確選項(xiàng)前的標(biāo)號(hào))

A.an圖線不再是直線

B.an圖線仍是直線,但該直線不過(guò)原點(diǎn)

C.an圖線仍是直線,但該直線的斜率變大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為同一地點(diǎn)的兩單擺甲、乙的振動(dòng)圖象,則下列說(shuō)法中正確的是(

A.甲、乙兩單擺的擺長(zhǎng)相等

B.甲擺的振幅比乙擺大

C.甲擺的機(jī)械能比乙擺大

D.t=0.5 s時(shí)有正向最大加速度的是乙擺

E.由圖象可以求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>

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