概念是物理學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和重要組成部分，以下有關(guān)物理概念的描述正確的是（　�。�
A、比值定義法是物理概念中常用的一種定義新物理量的方法，即用兩個已知物理量的比值表示一個新的物理量，如電容的定義C=
Q
U
，表示C與Q成正比，與U成反比，這就是比值定義的特點
B、不計空氣阻力和浮力的影響，斜向上拋出一物體，則物體在空中的運動是一種勻變速運動
C、靜止的物體可能受到滑動摩擦力，運動的物體不可能受到靜摩擦力
D、圓周運動是一種加速度不斷變化的運動，其向心力就是物體受到的力的合力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示是為顯示桌面微小形變的實驗裝置，M、N分別為兩面平面鏡，P為光屏，向下壓桌面的作用力為F，則（　�。�
A、F增大時，光點向上移動B、F增大時，光點向下移動C、無論F增大還是減小，光點都向上移動D、無論F增大還是減小，光點都向下移動

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個物體靜止地放在臺式彈簧秤上時，彈簧秤的示數(shù)為20N．現(xiàn)將它們放在減速下降的電梯中時，彈簧秤的示數(shù)可能是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，在足夠長水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3的小木塊（長度不計）1、2、3，中間分別用一原長為L，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當(dāng)三個木塊達(dá)到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是（　　）
A、2L+μ（m2+m3）g/kB、2L+μ（2m2+m3）g/kC、2L+μ（m2+2m3）g/kD、2L+μ（m1+m2+m3）g/k

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”中，關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是（　�。�
A、先測量彈簧的原長，后豎直懸掛B、先豎直懸掛，后測量彈簧的原長C、先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響D、先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自身重量

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一質(zhì)量為m的滑塊在力F的作用下，沿粗糙的水平面向右勻速運動，滑塊與水平面間的摩擦因數(shù)為μ，設(shè)F與水平面間的夾角為α，則當(dāng)F取最小值時，μ的大小為（　�。�
A、tanα
B、
1
tanα
C、sinα
D、
1
sinα

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于動摩擦因數(shù)的說法中，正確的是（　　）
A、物體越重，物體與水平支持面之間的動摩擦因數(shù)越大B、物體在一支持面上滑動，當(dāng)支持面傾斜放置時，動摩擦因數(shù)比水平放置時小一些C、兩個物體間的動摩擦因數(shù)是由兩物體的材料和接觸面的粗糙程度決定的，與滑動摩擦力和正壓力大小無關(guān)D、兩個物體間的動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與兩物體間的正壓力成反比

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科目：高中物理 來源： 題型：

小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系．下列操作不正確的是（　�。�
A、在木塊上加放砝碼B、保持接觸面粗糙程度不變C、使木塊側(cè)放減小接觸面積D、沿水平方向勻速拉動木塊

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個共點力F1、F2的合力為5N，已知F1=3N，則F2可能的取值為（　�。�
A、7NB、8NC、9ND、10N

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同步練習(xí)冊答案