A. | 僅調(diào)節(jié)R1,電流表A1的示數(shù)總大于A2的示數(shù) | |
B. | 僅使R2減小,電流表A2變化量比A1變化量大 | |
C. | 僅使R1增大,電源內(nèi)阻消耗的功率變大 | |
D. | 僅調(diào)節(jié)電阻箱R1,RL=R1+r時,電燈L可達到最亮 |
分析 根據(jù)局部電阻的變化,分析總電阻的變化,判斷總電流的變化,再分析各個電阻的電流變化.
解答 解:A、僅調(diào)節(jié)R1,RL與R2的大小關(guān)系不確定,所以電流表A1的示數(shù)不一定總大于A2的示數(shù).故A錯誤.
B、僅使R2減小,并聯(lián)部分電阻減小,通過RL的電流減小,即A1的示數(shù)減小,總電流增大,則通過R2的電流增大,即A2的示數(shù)增大,而且電流表A2變化量比A1變化量大.故B正確.
C、僅使R1增大,總電阻增大,總電流減小,則電源內(nèi)阻消耗的功率減小,故C錯誤.
D、僅調(diào)節(jié)電阻箱R1,R1=0時,電路中電流最大,電燈L的電壓最大,達到最亮,故D錯誤.
故選:B
點評 本題是一道閉合電路的動態(tài)分析題,要掌握動態(tài)電路動態(tài)分析題的解題思路與方法:局部→整體→局部,記住這個結(jié)論可提高分析的速度:變阻器電阻增大,所在電路的電流減小,與之并聯(lián)的電路電流增大.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/m•s-2 | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.40 | 0.52 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁感線是用來描述磁場相關(guān)性質(zhì)的曲線,它與磁場一樣真實存在 | |
B. | 磁感線總是從磁體的N極出發(fā)回到S極 | |
C. | 磁感線的疏密程度可表示磁場的磁感應(yīng)強度的強弱 | |
D. | 磁感線可能相交 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 點電荷是一個理想模型,突出了帶電體的質(zhì)量和電荷量,忽略了形狀和大小 | |
B. | 導(dǎo)體的電阻率與導(dǎo)體的電阻無關(guān),但與導(dǎo)體的長度成反比,與導(dǎo)體的橫截面積成正比 | |
C. | 靜電場的電場線和磁場的磁感線一樣都是封閉的曲線,這些線分布越密集的地方場越強 | |
D. | 同一電流元在磁感應(yīng)強度大的地方受到的安培力一定大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律 | |
B. | 庫倫發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) | |
C. | 安培通過實驗研究,發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 | |
D. | 法拉第最早引入電場的概念,并發(fā)現(xiàn)了磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若物塊做加速運動,地面對斜面體的摩擦力方向水平向左 | |
B. | 若物塊做加速運動,地面對斜面體的摩擦力方向水平向右 | |
C. | 若物塊做減速運動,地面對斜面體的摩擦力方向水平向左 | |
D. | 若物塊做減速運動,地面對斜面體的摩擦力方向水平向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 10m | B. | 15m | C. | 18m | D. | 20m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在位置A | B. | 在位置O | C. | 在A、O之間某位置 | D. | 在O、B之間某位置 |
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