在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B、英國(guó)科學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象C、感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是和原磁場(chǎng)方向相反D、穿過(guò)閉合電路的磁通量越大，電路中的感應(yīng)電流也越大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)安培定則，對(duì)如圖所示的通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、順著電流方向看，其磁感線是一系列同心圓B、順著電流方向看，其磁感線是一系列拋物線C、逆著電流方向看，其磁感線是一系列橢圓D、逆著電流方向看，其磁感線是一系列雙曲線

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，帶負(fù)電的物塊A放在足夠長(zhǎng)的不帶電的絕緣小車(chē)B上，兩者均保持靜止，置于垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在t=0時(shí)刻用水平恒力F向左推小車(chē)B．已知地面光滑，A、B接觸面粗糙，A所帶電荷量保持不變，下列四圖中關(guān)于A、B的v-t圖象及A、B之間摩擦力Ff-t圖象大致正確的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家探索自然界的奧秘，要付出艱辛的努力．19世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)10年堅(jiān)持不懈的努力，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．如圖中可用于研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（　�。�
A、是妙手偶得B、是一個(gè)孤立的事件C、不是一個(gè)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)D、進(jìn)一步揭示了電磁之間的聯(lián)系

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小磁針正上方的直導(dǎo)線與小磁針平行，當(dāng)導(dǎo)線中有電流時(shí)，小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．首先觀察到這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的物理學(xué)家是 （　�。�
A、安培B、歐姆C、奧斯特D、庫(kù)侖

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在圖（1）中，G為指針在中央的靈敏電流表，連接在直流電路中時(shí)的偏轉(zhuǎn)情況．今把它與一線圈串聯(lián)進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，則圖（2）中的條形磁鐵的運(yùn)動(dòng)方向是
 
；圖（3）中電流計(jì)的指針從中央向
 
偏轉(zhuǎn)；圖（4）中的條形磁鐵上端為
 
極．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，線圈ABCD固定于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向垂直紙面向外，當(dāng)磁場(chǎng)變化時(shí)，線圈AB邊受安培力向右且變化規(guī)律如圖乙所示，則磁場(chǎng)的變化情況可能是（　�。�
A、B、C、D、

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