【題目】很多家庭在室內(nèi)進(jìn)門的墻上安裝有懸掛衣服或小物件的小圓柱體，某同學(xué)利用家里豎直墻上兩個(gè)處于同一水平高度的小圓柱體研究力的變化。如圖所示，將一輕繩套在兩圓柱體上，輕繩下端懸掛一重物，繩與圓柱體之間的摩擦忽略不計(jì)，現(xiàn)減小輕繩長(zhǎng)度,其他條件不變，則

A. 輕繩的彈力將變小

B. 輕繩的彈力不變

C. 輕繩對(duì)物體的作用力的合力將變大

D. 輕繩對(duì)物體的作用力的合力不變

【答案】D

【解析】對(duì)重物受力分析可知，左右兩根繩對(duì)重物的合力與物體的重力大小相等方向相反，所以輕繩對(duì)物體的作用力的合力不變，所以C錯(cuò)誤，D正確；

以重物和繩子整體為研究對(duì)象，分析受力情況：重力、圓柱體A對(duì)繩子的作用力FA，圓柱體B對(duì)繩子的作用力FB，根據(jù)對(duì)稱性可知，FA=FB，由平衡條件可得2FAcosα=G，α是圓柱體對(duì)繩子的作用力與豎直方向夾角，G是物體的重力．繩越短時(shí)，α越大，cosα越小，則FA越大．所以繩越短時(shí)，輕繩的張力將變大，所以AB錯(cuò)誤．故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖電路，C為電容器的電容，D為理想二極管（具有單向?qū)ㄗ饔茫�，電流表、電壓表均為理想表．閉合開(kāi)關(guān)S至電路穩(wěn)定后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)一小段距離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電壓表V1的示數(shù)改變量大小為△U1 ， 電壓表V2的示數(shù)改變量大小為△U2 ， 電流表A的示數(shù)改變量大小為△I，則下列判斷正確的有（ ）

A.滑片向左移動(dòng)的過(guò)程中，電容器所帶的電荷量不變
B.的值變大
C.的值不變，且始終等于電源內(nèi)阻r
D.滑片向左移動(dòng)的過(guò)程中，電容器所帶的電荷量要不斷減少

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，蹄形磁鐵和矩形線圈均可繞豎直軸OO′轉(zhuǎn)動(dòng)。從上向下看，當(dāng)磁鐵逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，則（ ）

A．線圈將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速與磁鐵相同

B．線圈將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速比磁鐵小

C．線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)將產(chǎn)生大小、方向周期性變化的電流

D．線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)感應(yīng)電流的方向始終是abcd

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一水平傳送帶裝置示意圖，繃緊的水平傳送帶AB始終保持某一恒定的速率v運(yùn)行，一行李無(wú)初速地放在A處，傳送帶對(duì)行李的摩擦力使行李開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，并在傳送帶右端脫離傳送帶．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.傳送帶運(yùn)行速率v越大，行李在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定越短
B.不管傳送帶運(yùn)行速率v多大，行李一定能在水平段末端B脫離傳送帶
C.若行李釋放后一直加速到末端B脫離傳送帶，則在空中的水平位移達(dá)到最大
D.若行李釋放點(diǎn)改在A處右側(cè)，則行李運(yùn)動(dòng)到末端B的速度可能不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用圖1裝置做“驗(yàn)證機(jī)城能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)．

（1）紙帶將被釋放瞬間的四種情景如圖2照片所示，其中最合適的是 ．

（2）圖3是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，在紙帶上選取三個(gè)連續(xù)打出的點(diǎn)A、B、C，測(cè)得它們到起始點(diǎn)O的距離分別為hA、hB、hC ， 重錘質(zhì)量用m表示，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期為T，從打下O點(diǎn)到打下B點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能的增加△Ek= ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往是重力勢(shì)能的減少量略大于動(dòng)能的增加量，關(guān)于這個(gè)誤差，下列說(shuō)法正確的是 ．
A.該誤差屬于系統(tǒng)誤差
B.該誤差屬于偶然誤差
C.可以通過(guò)多次測(cè)量取平均值的方法來(lái)減小該誤差
D.可以通過(guò)減小空氣阻力和摩擦阻力的影響來(lái)減小該誤差
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理正確的是 ．
A.選用較輕的物體拖動(dòng)紙帶
B.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)穩(wěn)定時(shí)，再釋放重錘
C.為測(cè)量打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下某點(diǎn)時(shí)重錘的速度，可測(cè)量A該點(diǎn)到O點(diǎn)的距離A，再根據(jù)公式v= 計(jì)算，其中g(shù)應(yīng)取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>
D.用刻度尺測(cè)量某點(diǎn)到O點(diǎn)的距離h，利用公式mgh計(jì)算重力勢(shì)能的減少量，其中g(shù)應(yīng)取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>
（5）某同學(xué)在紙帶上選取計(jì)數(shù)點(diǎn)后，測(cè)量它們到起始點(diǎn)O的距離h，并計(jì)算出打相應(yīng)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)重錘的速度v，通過(guò)描繪v2﹣h圖象去研究機(jī)械能是否守恒，若實(shí)驗(yàn)中重錘所受阻力不可忽略，且阻力大小保持不變，從理論上分析，合理的v2﹣h圖象是圖4中的哪一個(gè) ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，從A點(diǎn)以υ0=4m/s的水平速度拋出一質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)，恰好沿切線方向進(jìn)入光滑圓弧軌道BC，經(jīng)圓弧軌道后滑上與C點(diǎn)等高、靜止在粗糙水平面的長(zhǎng)木板上，圓弧軌道C端切線水平．已知長(zhǎng)木板的質(zhì)量M=4kg，A、B兩點(diǎn)距C點(diǎn)的高度分別為H=0.6m、h=0.15m，R=0.75m，物塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.5，長(zhǎng)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2，g=10m/s2 ． 求：

（1）小物塊運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)的速度大小和方向；
（2）小物塊滑動(dòng)至C點(diǎn)時(shí)，對(duì)圓弧軌道C點(diǎn)的壓力；
（3）長(zhǎng)木板至少為多長(zhǎng)，才能保證小物塊不滑出長(zhǎng)木板？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輕繩一端連接一小球，另一端固定在懸點(diǎn)上．開(kāi)始時(shí)小球靜止在最低點(diǎn)，一方向水平的沖力作用到小球上使小球立刻獲得一個(gè)水平速度v1 ， 結(jié)果小球在豎直面內(nèi)來(lái)回?cái)[動(dòng)，如圖中①．此后，當(dāng)小球某次擺至最高點(diǎn)時(shí)，又有另一方向水平的沖力作用到小球上使小球立刻獲得另一個(gè)水平速度v2 ， 此后小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖中②，而且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中繩子的拉力大小與前面小球在擺動(dòng)過(guò)程中繩子拉力的最大值相等．求：

（1）輕繩偏離豎直方向的最大夾角θ．
（2）速度v1和速度v2大小的比值 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變車中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與的圖象．
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a﹣F圖象，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a﹣F圖象如圖C所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同，它是 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，重10N的物體被水平力F壓在豎直墻上。

(1)此時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體受的摩擦力的大小為多少？

(2)當(dāng)在物體上再放5N的重物時(shí)，物體恰好開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，物體受到的最大靜摩擦力是多大？

(3)若減小壓力F，使物體沿墻面勻速下滑，則物體所受的摩擦力是多大？

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