圖甲的螺旋測微器的讀數(shù)是______mm；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證“當(dāng)質(zhì)量一定時，物體的加速度與它所受的合外力成正比”一組同學(xué)用圖甲所示的裝置進行實驗，將將得到的實驗數(shù)據(jù)描在圖乙所示的坐標(biāo)圖中。，

小題1:由圖乙作出圖線
小題2:由圖線可以發(fā)現(xiàn)，該組同學(xué)實驗操作中遺漏了              這個步聚。
小題3:根據(jù)圖線可以求出小車的質(zhì)量是              （保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

意大利著名物理學(xué)家伽利略開科學(xué)實驗之先河，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ).圖示是他做了上百次的銅球沿斜面運動的實驗示意圖.關(guān)于該實驗，下列說法中正確的是
A．它是伽利略研究自由落體運動的實驗
B．它是伽利略研究牛頓第一定律的實驗
C．伽利略設(shè)想，圖中斜面的傾角越接近90°，小球沿斜面滾下的運動就越接近自由落體運動
D．伽利略認為，若發(fā)現(xiàn)斜面上的小球都做勻加速直線運動，則自由落體運動也是勻加速直線運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（多選）用位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機等器材測量運動物體的加速度，如圖所示為該實驗得到的圖象．下列說法正確的是
A．使用位移傳感器實驗操作時比較方便，可直接用s-t圖處理數(shù)據(jù)
B．位移傳感器測得一系列數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)采集器和計算機可轉(zhuǎn)化為v-t圖
C．可在計算機軟件界面得到加速度隨時間變化的圖象
D．能采集到整個運動過程的數(shù)據(jù)，可以通過圖象分析物體速度的變化情況

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在實驗中得到小車做直線運動的s-t關(guān)系如圖所示。
小題1:（單項選擇題）由圖可以確定，小車在BC段和CD段的運動情況，下列說法中正確的是（     ）
A．BC段是加速運動；CD段是減速運動。
B．BC段是勻速運動；CD段是勻加速運動。
C．BC段是勻速運動；CD段是減速運動。
D．BC段是加速運動；CD段是勻加速運動
小題2:圖中B點對應(yīng)的運動狀態(tài)的瞬時速度大小是______m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

驗證力的平行四邊形定則的實驗，要使每次合力與分力都產(chǎn)生相同效果，必須    。
A．每次都把橡皮條拉到相同的位置B．每次拉橡皮條時兩細繩方向都不變
C．每次都準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)D．每次都記準(zhǔn)細繩的方向

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用螺旋測微器(千分尺)測小球直徑時，示數(shù)如圖甲所示，這時讀出的數(shù)值是___________mm；用游標(biāo)卡尺（卡尺的游標(biāo)有20等分）測量一支鉛筆的長度，測量結(jié)果如圖乙所示，由此可知鉛筆的長度是________cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用DIS研究小車加速度與外力的關(guān)系時，某實驗小組的實驗裝置如圖所示。實驗時先平衡小車所受的摩擦力，然后用重物通過細線拉動小車，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車一起沿軌道運動，位移傳感器（接收器）固定在軌道左端。實驗中把重物的重力作為拉力F，先后用不同質(zhì)量的小車做了兩組實驗，每組實驗中取了重物重力六個不同的值，取得實驗數(shù)據(jù)并標(biāo)在了a－F坐標(biāo)中。


小題1:在坐標(biāo)系中分別作出小車加速度a和拉力F的關(guān)系圖線；
小題2:請根據(jù)做出的圖線進行分析評價，實驗誤差比較大的是第________（選填“1”或“2”）組實驗，造成誤差較大的主要原因是：___________________________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，計時器所用電源的頻率為50Hz，圖為一次實驗得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間都有四個點未畫出，按時間順序取0、1、2、3、4、5六個計數(shù)點，用刻度尺量出1、2、3、4、5點到0點的距離如圖所示（單位：cm）。則打計數(shù)點4時紙帶的速度大小v4＝________m／s，小車的加速度大小a＝________m／s2。（保留三位有效數(shù)字）

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