【題目】如圖甲所示，間距為L(zhǎng)的光滑導(dǎo)軌水平放置在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，軌道左側(cè)連接一定值電阻R．垂直導(dǎo)軌的導(dǎo)體棒ab在水平外力F作用下沿導(dǎo)軌運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)隨t變化的規(guī)律如乙圖所示．在0～t0時(shí)間內(nèi)，棒從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．乙圖中t0、F1、F2為已知，棒和軌道的電阻不計(jì)．則（　　）

A.在t0以后，導(dǎo)體棒一直做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
B.在t0以后，導(dǎo)體棒先做加速，最后做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C.在0～t0時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)體棒的加速度大小為
D.在0～t0時(shí)間內(nèi)，通過(guò)導(dǎo)體棒橫截面的電量為

【答案】B,D
【解析】解：AB、因在o﹣t0時(shí)間內(nèi)棒做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，故在t0時(shí)刻F2大于棒所受的所受的安培力，在t0以后，外力保持F2不變，安培力逐漸變大，導(dǎo)體棒做加速度越來(lái)越小的加速，當(dāng)加速度a=0，即導(dǎo)體棒所受安培力與外力F2相等后，導(dǎo)體棒做勻速直線運(yùn)動(dòng)，A不符合題意，B符合題意

C、D 設(shè)在0﹣t0時(shí)間內(nèi)導(dǎo)體棒的加速度為a，導(dǎo)體棒的質(zhì)量為m，t0時(shí)刻導(dǎo)體棒的速度為v，通過(guò)導(dǎo)體棒橫截面的電量為q，則有：

a= …①

…②

F1=ma…③

q= …④

△Φ=B△S=BL …⑤

由①②③解得：a= ，C不符合題意

由②③④⑤解得：q= ，D符合題意

故答案為：BD

根據(jù)導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)合牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律以導(dǎo)體棒為研究對(duì)象，列式求解即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一小物體m從 光滑圓弧形軌道上與圓心O等高處由靜止釋放，圓弧半徑R=0.2m，軌道底端與粗糙的傳送帶平滑連接，當(dāng)傳送帶固定不動(dòng)時(shí)，物體m能滑過(guò)右端的B點(diǎn)，且落在水平地面上的C點(diǎn)，取重力加速度g=10m/s2 ， 則下列判斷可能正確的是（　�。�

A.若傳送帶逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行且v=2m/s，則物體m也能滑過(guò)B點(diǎn)，到達(dá)地面上的C點(diǎn)
B.若傳送帶順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，則當(dāng)傳送帶速度v＞2m/s時(shí)，物體m到達(dá)地面上C點(diǎn)的右側(cè)
C.若傳送帶順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行，則當(dāng)傳送帶速度v＜2m/s時(shí)，物體m也可能到達(dá)地面上C點(diǎn)的右側(cè)
D.若傳送帶逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行且v=3m/s，則物體m也能滑過(guò)B點(diǎn)，到達(dá)地面上的C點(diǎn)左側(cè)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，相鄰兩個(gè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域Ⅰ和Ⅱ，設(shè)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小分別為B1、B2 ． 已知：磁感應(yīng)強(qiáng)度方向相反且垂直紙面；兩個(gè)區(qū)域的寬度都為d；質(zhì)量為m、電量為+q的粒子由靜止開(kāi)始經(jīng)電壓恒為U的電場(chǎng)加速后，垂直于區(qū)域Ⅰ的邊界線MN，從A點(diǎn)進(jìn)入并穿越區(qū)域Ⅰ后進(jìn)入?yún)^(qū)域Ⅱ，最后恰好不能從邊界線PQ穿出區(qū)域Ⅱ．不計(jì)粒子重力．求

（1）B1的取值范圍；
（2）B1與B2的關(guān)系式．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究摩擦力特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，將木塊放在水平桌面上，如下圖甲所示，沿水平方向施加拉力F，大小從0開(kāi)始逐漸增大，分別用力傳感器采集拉力F和木塊所受到的摩擦力f，并用計(jì)算機(jī)繪制出摩擦力f隨拉力F的變化圖象，如圖乙所示，已知木塊質(zhì)量m=0.5kg。(g=10m/s，sin37°=0.6，cos37°=0.8)求：

(1)木塊與水平桌面間的最大靜摩擦力；

(2)木塊與水平桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)；

(3)若木塊在與水平方向成370角斜向右上方的恒定拉力F=5N作用下，由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，如圖丙所示。求0.5s末木塊的速度大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，水平地面上有三個(gè)靠在一起的物塊P、Q和R，質(zhì)量分別為m、2m和3m，物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ．用水平恒力F推動(dòng)物塊P，一起向右勻加速運(yùn)動(dòng)，R和Q之間相互作用力大小F1 ， Q與P之間相互作用力大小F2 ， 以下正確的是（ ）

A.若μ≠0，F(xiàn)1= F，F(xiàn)2= F
B.若μ≠0，F(xiàn)1= F，F(xiàn)2= F
C.若μ=0，F(xiàn)1= F，F(xiàn)2= F
D.若μ=0，F(xiàn)1= F，F(xiàn)2= F

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，A、B兩物體疊放在光滑水平面上，對(duì)B物體施加一水平變力F，關(guān)系圖像如圖乙所示，兩物體在變力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，且始終相對(duì)靜止，則（ ）

A. 時(shí)刻，兩物體之間的摩擦力最大

B. 時(shí)刻，兩物體的速度方向開(kāi)始改變

C. 時(shí)間內(nèi)，物體做減速運(yùn)動(dòng)

D. 時(shí)間內(nèi)，物體A所受的摩擦力方向始終與變力F的方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在動(dòng)力小車上固定一直角硬桿ABC，分別系在水平直桿AB兩端的輕彈簧和細(xì)線將小球P懸吊起來(lái)，輕彈簧的勁度系數(shù)為k，小球P的質(zhì)量為m，當(dāng)小車靜止時(shí)，請(qǐng)彈簧保持豎直，而細(xì)線與桿的豎直部分的夾角為，此時(shí)彈簧的形變量大小為___；當(dāng)小車沿水平地面以加速度a向右運(yùn)動(dòng)而達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，輕彈簧保持豎直，而細(xì)線與桿的豎直部分的夾角仍為，此時(shí)彈簧的形變量大小為____。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，某同學(xué)做了如下的力學(xué)實(shí)驗(yàn)：在長(zhǎng)為傾角為的斜面上，一個(gè)質(zhì)量為m的物體A在沿斜面向下的不同的恒定拉力F作用下從斜面頂端由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，設(shè)沿斜面向下的方向?yàn)榧铀俣?/span>a在正方向，物體A的加速度a與拉力F的關(guān)系如圖乙所示，求：

（1）物體A的質(zhì)量m以及物體A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（2）若F改為平行于斜面斜向上，在圖乙中畫出物體加速度a與拉力F的關(guān)系圖像。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌做“探究碰撞中的不變量”的實(shí)驗(yàn)；氣墊導(dǎo)軌裝置如圖所示，所用的氣墊導(dǎo)軌裝置由導(dǎo)軌、滑塊、彈射架、光電門等組成．

下面是實(shí)驗(yàn)的主要步驟：
①安裝好氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)旋鈕，使導(dǎo)軌水平；
②向氣墊導(dǎo)軌通入壓縮空氣；
③接通光電計(jì)時(shí)器；
④把滑塊2靜止放在氣墊導(dǎo)軌的中間；
⑤滑塊1擠壓導(dǎo)軌左端彈射架上的橡皮繩；
⑥釋放滑塊1，滑塊1通過(guò)光電門1后與左側(cè)固定彈簧的滑塊2碰撞，碰后滑塊1和滑塊2依次通過(guò)光電門2，兩滑塊通過(guò)光電門后依次被制動(dòng)；
⑦讀出滑塊通過(guò)兩個(gè)光電門的擋光時(shí)間分別為滑塊1通過(guò)光電門1的擋光時(shí)間△t1=10.01ms，通過(guò)光電門2的擋光時(shí)間△t2=49.99ms，滑塊2通過(guò)光電門2的擋光時(shí)間△t3=8.35ms；
⑧測(cè)出擋光片的寬度d=5mm，測(cè)得滑塊1（包括撞針）的質(zhì)量為ml=300g，滑塊2（包括彈簧）質(zhì)量為m2=200g；
數(shù)據(jù)處理與實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①實(shí)驗(yàn)中氣墊導(dǎo)軌的作用是
②碰撞前滑塊l的速度vl為 m/s；碰撞后滑塊1的速度v2為 m/s；滑塊2的速度v3為 m/s；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
③在誤差允許的范圍內(nèi)，通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以探究出哪些物理量是不變的？通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析說(shuō)明理由．（至少回答2個(gè)不變量）．
a． b． ．

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