【題目】某同學在列車車廂頂部，用細繩懸掛一個小球。在列車運動的過程中，細繩偏過一定角度，并相對車廂保持靜止。在某次測定中，通過已測定偏角的大小為θ，已知重力加速度為g。則能推斷出的是（ ）

A.列車的運動方向B.列車的加速度

C.小球所受合力大小D.細繩拉力大小

【答案】B

【解析】

AB．以小球為研究對象，分析其受力情況：重力和細繩的拉力，根據(jù)平行四邊形定則可確定出小球的合外力方向向右，從而能推斷出小球的加速度方向，即可推斷出列車的加速度方向，但是根據(jù)加速度方向不能推斷速度方向，當加速度方向與速度方向相同時列車做加速運動，當加速度方向與速度方向相反時列車做減速運動，故A錯誤，B正確；

CD．由于小球的質量是未知的，所以不能計算小球受到的合力的大小，也不能求出細繩的拉力的大小，故CD錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，有一傾角為30°的光滑固定斜面，斜面底端的水平面上放一質量為M的木板．開始時質量為m=1kg的滑塊在水平向左的力F作用下靜止在斜面上，今將水平力F變?yōu)樗较蛴遥敾瑝K滑到木板上時撤去力F，滑塊滑上木板的過程不考慮能量損失．此后滑塊和木板在水平上運動的v﹣t圖象如圖乙所示，g=10m/s2．求

（1）水平作用力F的大小；

（2）滑塊開始下滑時的高度；

（3）木板的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】近兩年，臺州交警將“禮讓行人”作為管理重點，“斑馬線前車讓人”現(xiàn)已逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，如圖所示．司機小明駕車以43 km/h(約為12 m/s)的速度，在平直的城市道路上沿直線行駛．看到斑馬線有行人后立即以2 m/s2的加速度剎車，車停住時車頭剛好碰到斑馬線．等待行人10 s后(人已走過)，又用了8 s時間勻加速至原來的速度．開始剎車時設為計時起點(即t＝0)，則：

(1)求車第3 s末的瞬時速度大小

(2)求車前10 s內(nèi)的位移大小

(3)求從開始剎車到恢復原速這段時間內(nèi)車的平均速度大小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，斜劈ABC放在粗糙的水平地面上，在斜劈上放一重為G的物塊，物塊靜止在斜劈上，今用一豎直向下的力F作用于物塊上，下列說法錯誤的是（ ）

A. 斜劈對物塊的彈力增大 B. 物塊所受的合力不變

C. 物塊受到的摩擦力增大 D. 當力F增大到一定程度時，物體會運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，L是自感系數(shù)很大，電阻忽略不計的理想線圈，a、b為兩只完全相同的小燈泡，R0是一個定值電阻，其電阻值小于燈泡的電阻值，則下列有關說法中正確的是（　�。�

A. 當S閉合瞬間，a燈比b燈亮

B. 當S閉合待電路穩(wěn)定后，兩燈亮度相同

C. 當S閉合電路穩(wěn)定后，a燈的狀態(tài)是熄滅

D. 當S突然斷開瞬間，b燈會突然閃亮一下，再熄滅

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的裝置來探究彈力和伸長量的關系，她分別把彈簧和橡皮筋作為研究對象，記錄每一次懸掛鉤碼的質量和指針所對應的刻度，然后通過分析這些數(shù)據(jù)獲得了自己的實驗結論。

（1）實驗時，該同學認為可以用鉤碼的重力來代替彈簧或橡皮筋產(chǎn)生的彈力大小，這樣做的依據(jù)是___________。

A.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對作用力與反作用力

B.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對平衡力

C.鉤碼靜止時受到的彈力和重力本來就是同一個力

（2）該同學用圖象法來分析數(shù)據(jù)，如圖所示，其中橫軸代表伸長量、縱軸代表彈力。圖中“虛線”是根據(jù)橡皮筋的測量數(shù)據(jù)繪制出的圖線、“+”是根據(jù)彈簧的測量數(shù)據(jù)描繪的點跡，但她對彈簧的研究工作還未結束，請你根據(jù)下面表格中的數(shù)據(jù)在圖中完成剩余工作：

a．請用“+”將第4個點跡描繪在圖象中______________；

b．請根據(jù)所有點跡“+”畫出能反映彈簧彈力變化規(guī)律的圖線_______。

序號

1

2

3

4

5

6

鉤碼質量/g

0

50

100

150

200

250

彈簧彈力/N

0

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

指針位置/cm

13.30

16.85

20.10

23.37

26.50

30.31

（3）請根據(jù)圖中你所繪制的圖線計算該彈簧的勁度系數(shù)為___________N/m。（保留3位有效數(shù)字）

（4）若將橡皮筋和彈簧分別從原長拉伸5cm的伸長量，人克服彈力做的功分別為W1、W2，請根據(jù)圖判斷W1____W2（選填“>”“=”或“<”），判斷依據(jù)是：__________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】力的合成和分解是我們受力分析過程中重要的方法，下圖是探究合力和分力關系的示意圖，根據(jù)圖中內(nèi)容回答問題。本實驗需要兩次拉伸橡皮條：一次是通過細線用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，另一次是通過細線用一個彈簧測力計拉橡皮條，關于這兩次拉伸，下列說法中正確的是（ ）

A.要求將橡皮條拉到相同的長度

B.要求圖乙中兩個彈簧測力計所成角度為90°

C.要求將橡皮條和細繩的結點O拉到相同的位置

D.要求圖乙中兩個彈簧測力計讀數(shù)相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在同一豎直線上有A、B兩點，相距為h，B點離地高度為H�，F(xiàn)從A、B兩點分別向P點安放兩個光滑的固定斜面AP和BP，并讓兩個小物塊（可看成質點）從兩斜面的A、B點同時由靜止滑下，發(fā)現(xiàn)兩小物塊同時到達P點，則

A. OP間距離為

B. OP間距離為

C. 兩小物塊運動到P點速度相同

D. 兩小物塊的運動時間均為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，用質量為m的重物通過滑輪牽引小車，使它在長木板上運動，打點計時器在紙帶上記錄小車的運動情況．利用該裝置可以完成“探究動能定理”的實驗．

(1)接通電源，釋放小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，將打下的第一個點標為O.在紙帶上依次取A、B、C……若干個計數(shù)點，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.測得A、B、C……各點到O點的距離分別為x1、x2、x3……，如圖2所示．

圖2

實驗中，重物質量遠小于小車質量，可認為小車所受的拉力大小為mg，從打O點到打B點的過程中，拉力對小車做的功W＝________，打B點時小車的速度v＝________.

(2)以v2為縱坐標，W為橫坐標，利用實驗數(shù)據(jù)作出如圖3所示的v2W圖像．由此圖像可得v2隨W變化的表達式為____________________．根據(jù)功與能的關系，動能的表達式中可能包含v2這個因子；分析實驗結果的單位關系，與圖線斜率有關的物理量應是____________．

(3)假設已經(jīng)完全消除了摩擦力和其他阻力的影響，若重物質量不滿足遠小于小車質量的條件，則從理論上分析，圖4中正確反映v2W關系的是____________________．

A.B.C.D.

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