某同學(xué)設(shè)計了一個“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗．如圖甲為實驗裝置圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂子的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中可認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于砂和砂桶總重量．
（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，圖中的點為實際打出來的點，已知所用交流電的頻率為50Hz，則小車加速度為______m/s2（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）．

（2）保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，得到如下數(shù)據(jù)：
次數(shù)12345
小車加速度a/m?S-21.981.481.000.670.50
小車質(zhì)量m/kg0.250.330.500.751.00
1
m
kg-1		4.003.002.001.331.00
請在圖丙中選擇恰當(dāng)物理量建立坐標(biāo)系，并作出圖線．由圖線得到的結(jié)論：______．
（3）保持小車質(zhì)量不變，改變砂子重量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度α與拉力F的圖線如圖丁，發(fā)現(xiàn)該圖線不通過原點，其主要原因是：______．
（1）從紙帶上看出，相鄰兩點間位移之差為一恒量，△x=0.51cm，根據(jù)△x=aT2得，a=
△x
T2
=m/s2=3.0m/s2．
（2）如圖．

（3）圖線不通過坐標(biāo)原點，F(xiàn)不為零時，加速度仍為零，知平衡摩擦力不足．
故答案為：（1）3.0（2）圖略a∝
1
m
（3）沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：把一端帶滑輪的木板平放在水平桌面上，將力傳感器固定在小車上，用來測量繩對小車的拉力；小車的加速度由打點計時器打出的紙帶測出，已知打點計時器使用的低壓交流電源的頻率為50Hz．

（1）對于實驗的操作要求，下列說法正確的是______．
A．本次實驗中應(yīng)保持小車和傳感器總質(zhì)量不變．
B．為消除小車與木板之間摩擦力的影響，應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛沙桶的情況下使小車能夠靜止在木板上．
C．本實驗必須滿足細(xì)沙和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車和傳感器的總質(zhì)量．
（2）如圖乙是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm．則小車的加速度a=______m/s2（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

由牛頓第二定律F=ma可知，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)用很小的力去推很重的桌子時，卻推不動，這是因為（　　）
A．牛頓第二定律不適用于靜止的物體
B．桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛觀察不到
C．推力小于桌子所受到的靜摩擦力，加速度為負(fù)值
D．桌子所受的合力為零，加速度為零

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出．

①當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與______的圖象．
③如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說明實驗存在的問題是______．
④乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同，它是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

光電計時器（數(shù)字計時器）是研究運動的常用裝置，當(dāng)物體通過光電門時光被擋住，計時器開始計時當(dāng)物體離開時停止計時，這樣就可以根據(jù)物體大小與運動時間計算物體運動的速度，它往往與氣墊導(dǎo)軌配合使用，如圖所示；下面是某實驗小組用氣墊導(dǎo)軌和光電計時器“探究加速度與外力關(guān)系”時得到的數(shù)據(jù)表格．保持滑塊質(zhì)量M（M=0.2kg）不變時的實驗數(shù)據(jù)．

砝碼的質(zhì)量m/kg滑塊所受拉力大小的近似值F/N滑塊通過光電門1的速度v1/（m/s）滑塊通過光電門2的速度v2/（m/s）兩光電門的距離S/m滑塊加速度的計算值a/（m/s2）
5×10-34.9×10-20.090.150.50a1=______×10-2
10×10-39.8×10-20.120.210.50a2=______×10-2
15×10-314.7×10-20.140.250.50a3=______×10-2
①請完成上面表格內(nèi)的“加速度的計算值”的填空（結(jié)果取2位有效數(shù)字）
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下圖的a-F坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點，并作出a-F圖象
③由a-F圖象得出的結(jié)論為：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在推導(dǎo)“勻變速直線運動位移的公式”時，把整個運動過程劃分為很多個小段，每一小段近似為勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”．下面實例中應(yīng)用到這一思想方法的是（　�。�
A．在探究牛頓第二定律的過程中，控制物體的質(zhì)量不變，研究物體的加速度和力的關(guān)系
B．在計算帶電體間的相互作用力時，若電荷量分布對計算影響很小，可將帶電體看作點電荷
C．在求兩個力的合力是，如果把一個力的作用效果與兩個力共同作用的效果相同，這個力就是兩個力的合力
D．在探究彈簧彈性勢能表達(dá)式的過程中，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，在每一小段內(nèi)認(rèn)為彈簧的彈力是恒力，然后把每一小段彈力所做的功相加

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入，例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運動，直至將物體拋出。對此現(xiàn)象分析正確的是
A．受托物體向上運動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)
B．受托物體向上運動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)
C．在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度
D．在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

人站在電梯中隨電梯一起運動。下列過程中人處于超重狀態(tài)的是
A．電梯加速上升B．電梯加速下降
C．電梯勻速上升 D．電梯勻速下降

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了研究超重與失重現(xiàn)象，某同學(xué)把一體重計放在電梯的地板上，并將一物體放在體重計上隨電梯運動并觀察體重計示數(shù)的變化情況.下表記錄了幾個特定時刻體重計的示數(shù)（表內(nèi)時間不表示先后順序）
時間
t0
t1
t2
t3
體重計示數(shù)（kg）
45.0
50.0
40.0
45.0
若已知t0時刻電梯靜止，則（   ）
A．t1和t2時刻電梯的加速度方向一定相反
B．t1和t2時刻物體的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，但所受重力發(fā)生了變化
C．t1和t2時刻電梯運動的加速度大小相等，運動方向一定相反
D．t3時刻電梯處于靜止?fàn)顟B(tài)

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同步練習(xí)冊答案