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（2012?增城市模擬）以下是力學中的三個實驗裝置，由圖可知這三個實驗共同的物理思想方法是（　　）
分析：桌面的受力微小形變借助于光的反射來放大；玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化；引力大小仍是借助于光的反射來放大．
解答：解：桌面的受力微小形變借助于光的反射來放大；
玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化；
引力大小仍是借助于光的反射來放大，三個實驗均體現出放大的思想方法，
故選C．
點評：透過現象去分析本質，要尋找出問題的相似性．
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?增城市模擬）某物體做直線運動的v-t圖象如圖所示，據此判斷圖F-t圖象（F表示物體所受合力），四個選項中正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?增城市模擬）如圖所示，一質量為m=2kg的小球以某一初速度v0=8m/s向壕溝運動，小球開始運動時距離壕溝上邊緣L=8m，地面粗糙有摩擦．小球恰好飛過壕溝，已知壕溝長s=1.6m，落差h=0.8m．求：
（1）小球到達壕溝上邊緣時的速度v
（2）小球與地面間的動摩擦因素μ

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?增城市模擬）如圖所示，一正點電荷周圍有A、B、C三點，其中B、C在同一個等勢面上，有一個試探電荷q=-1.5×10-6C，則下列說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?增城市模擬）如圖所示，a為地球赤道上的物體；b為沿地球表面附近做勻速圓周運動的人造衛(wèi)星；c為地球同步衛(wèi)星．關于a、b、c做勻速圓周運動的說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?增城市模擬）（1）如圖1的裝置中，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，兩軌道上分別裝有電磁鐵C、D；調節(jié)電磁C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．將小鐵球P、Q分別吸到電磁鐵上，然后切斷電源，使兩小鐵球以相同的初速度從軌道M、N下端口射出，實驗結果是兩小球同時到達E處，發(fā)生碰撞．現在多次增加或減小軌道M口離水平面BE的高度（即只改變P球到達水平面速度的豎直分量大�。�，再進行實驗的結果是：
①
總是發(fā)生碰撞
總是發(fā)生碰撞
，試分析回答該實驗現象說明了：②
P水平方向的分運動是勻速直線運動
P水平方向的分運動是勻速直線運動
，③
各分運動具有獨立性
各分運動具有獨立性
．
（2）某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．
①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度為
1.6
1.6
 m/s，小車的加速度大小為
3.2
3.2
m/s2．（結果均保留二位有效數字）
②在“探究加速度a與質量m的關系”時，某同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．
③在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．答：
實驗前未平衡摩擦力
實驗前未平衡摩擦力
．

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