（4分）用圖中所示的裝置做測量透鏡焦距的實驗，下面給出的幾種說法中正確的是

        

A．這個裝置只能用來測量凸透鏡的焦距

B．用被照亮的物體代替發(fā)光的燈泡也可以完成這一實驗

C．用人眼代替光屏也可以完成這一實驗

D．用凹透鏡代替凸透鏡，在光屏上也能得到像

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用圖1所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，當(dāng)小車的質(zhì)量一定時，測得小車的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
a/（m?s-2） 0.10 0.23 0.27 0.40 0.49

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖2所示坐標(biāo)系中作出a-F圖象；
（2）圖線存在截距，其原因是
沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足
沒有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足
；
（3）在第（2）問之后做出改進得出a-F圖象過原點，由此得出結(jié)論是a與F成
正
正
比．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?濟南一模）（1）用圖甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗．
①為了消除長木板與小車間摩擦力對實驗的影響，必須在長木板遠離滑輪的一端下面墊一塊薄木板，反復(fù)移動薄木板的位置，直至不掛砂桶時小車能在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動．
②掛上砂桶后，某同學(xué)只改變小車的質(zhì)量進行測量．他根據(jù)實驗得到的幾組數(shù)據(jù)作出圖乙的a-m圖象，請根據(jù)圖乙在答題卡上的圖丙中作出a-
1
m
圖象．

③根據(jù)圖丙，可判斷本次實驗中小車受到的合外力大小為
0.06
0.06
N．
（2）某物理實驗小組利用實驗室提供的器材測量一待測電阻的阻值．可選用器材的代號和規(guī)格如下：
電流表A1（量程250mA，內(nèi)阻r1=5Ω，）
電流表A2（量程300mA，內(nèi)阻r2約為5Ω）
待測電阻R（阻值約為100Ω）
滑動變阻器R（最大阻值10Ω）
蓄電池E（電動勢為6V，內(nèi)阻，r約為1Ω）
單刀單擲開關(guān)S，導(dǎo)線若干
①小組同學(xué)根據(jù)實驗器材所設(shè)計的實驗電路原理圖如圖1所示，但兩只電表的符號沒有明確．請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2所示的實驗器材在答題卡上按電路原理圖連成實驗電路，并在電表下方的虛線框內(nèi)標(biāo)明兩只電表的符號．

②他們需要直接測量的物理量是
兩電流表A1、A2的讀數(shù)I1、I2
兩電流表A1、A2的讀數(shù)I1、I2
用所測物理量表示待測電阻的計算式為Rx=
I1
I2-I1
r1
I1
I2-I1
r1
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)先后用兩種方式測量一個電阻的阻值．
①他先用多用電表的歐姆擋“×1”擋測量，在正確操作的情況下，表盤指針如圖一甲所示，可讀得該待測電阻的阻值Rx=
 
Ω．
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②他再用如圖一乙所示的電路圖進行實驗，某次測量時兩個電表的指針如圖所示，由兩電表示數(shù)可算得待測電阻的阻值Rx=
 
Ω（計算結(jié)果保留二位有效數(shù)字）．
③根據(jù)這兩個測量值，可估算出圖乙中電流表的內(nèi)阻約為
 
Ω．由此可知：采用如圖乙的電路測量較小阻值的電阻時，電流表的內(nèi)阻對測量值的影響
 
（填“很大”或“很小”）．
（2）用圖二甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗．
①為了減小長木板對小車摩擦力的影響，必須在長木板
 
（填“遠離”或“靠近”）滑輪的一端下面墊一塊木板，反復(fù)移動木板的位置，直至小車能單獨在長木板上做
 
運動．
②為了驗證小車的加速度與其質(zhì)量的定量關(guān)系，必須采用
 
法．
③保持小車受力不變，測量不同質(zhì)量的小車在這個力作用下的加速度．某次實驗中打出如圖二乙所示的紙帶（打點計時器電源的頻率為50Hz），則這個加速度值a=
 
m/s2．
④某同學(xué)把實驗得到的幾組數(shù)據(jù)畫成如圖二丙的a-m圖象，為了更直觀描述物體的加速度跟其質(zhì)量的關(guān)系，請你根據(jù)他的圖象在如圖二丁中畫出a-
1m
圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組采用如圖甲所示的裝置做“驗證動能定理”實驗，小車運動中所受阻力f已提前測得．
①某次實驗中，在小桶中加入適當(dāng)砝碼使小車做加速運動，打點計時器打出的紙帶如圖乙所示，通過正確的方法得出了打1、2兩點時小車的速度大小分別為v1、v2，兩點間的距離為L，設(shè)小車的質(zhì)量為M，小桶和砝碼的總質(zhì)量為m，某同學(xué)按如下思路驗證動能定理：以小車為研究對象，合外力的功為W合=mgL-fL，動能增量為△Ek=
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)，經(jīng)多次實驗后，他發(fā)現(xiàn)W合總是大于△Ek，你認為產(chǎn)生這種誤差的原因是
小桶和砝碼的總重力mg大于輕細繩的拉力F，即W合=mgL-fL偏大
小桶和砝碼的總重力mg大于輕細繩的拉力F，即W合=mgL-fL偏大
；
②為了減小或消除以上誤差，同學(xué)們提出了以下四種改進方案，你認為有效的是
ACD
ACD
（填選項字母）．

A．使小桶和砝碼的總質(zhì)量m遠小于小車的質(zhì)量M
B．換用水平氣墊導(dǎo)軌結(jié)合光電計時器做實驗，驗證mgL是否等于
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)
C．設(shè)法得出輕細繩的拉力T，驗證TL-fL是否等于
1
2
M(
v
2
2
-
v
2
1
)
D．研究小車、小桶及砝碼組成的系統(tǒng)，驗證mgL-fL是否等于
1
2
(M+m)(
v
2
2
-
v
2
1
)．

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科目：高中物理 來源：2013年山東省濟南市高考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（1）用圖甲所示的裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗．
①為了消除長木板與小車間摩擦力對實驗的影響，必須在長木板遠離滑輪的一端下面墊一塊薄木板，反復(fù)移動薄木板的位置，直至不掛砂桶時小車能在長木板上做______運動．
②掛上砂桶后，某同學(xué)只改變小車的質(zhì)量進行測量．他根據(jù)實驗得到的幾組數(shù)據(jù)作出圖乙的a-m圖象，請根據(jù)圖乙在答題卡上的圖丙中作出a-圖象．

③根據(jù)圖丙，可判斷本次實驗中小車受到的合外力大小為______N．
（2）某物理實驗小組利用實驗室提供的器材測量一待測電阻的阻值．可選用器材的代號和規(guī)格如下：
電流表A1（量程250mA，內(nèi)阻r1=5Ω，）
電流表A2（量程300mA，內(nèi)阻r2約為5Ω）
待測電阻R（阻值約為100Ω）
滑動變阻器R（最大阻值10Ω）
蓄電池E（電動勢為6V，內(nèi)阻，r約為1Ω）
單刀單擲開關(guān)S，導(dǎo)線若干
①小組同學(xué)根據(jù)實驗器材所設(shè)計的實驗電路原理圖如圖1所示，但兩只電表的符號沒有明確．請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2所示的實驗器材在答題卡上按電路原理圖連成實驗電路，并在電表下方的虛線框內(nèi)標(biāo)明兩只電表的符號．

②他們需要直接測量的物理量是______用所測物理量表示待測電阻的計算式為Rx=______．

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