【題目】一質(zhì)量為m的物體被人用手由靜止豎直向上以加速度a勻加速提升h，關于此過程下列說法中正確的是（ ）

A. 提升過程中手對物體做功m(a+g)h B. 提升過程中合外力對物體做功mah

C. 提升過程中物體的動能增加m(a+g)h D. 提升過程中物體克服重力做功mgh

【答案】ABD

【解析】由牛頓第二定律得F-mg=ma，F=m（a+g），W=Fh=m(a+g)h，A對；提升過程中合外力對物體做功W合=F合h=mah，B對；由動能定理知，提升過程中物體的動能增加為合外力對物體做功mah，C錯；提升過程中物體克服重力做功WG=mgh，D對。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】比較正在做直線運動的兩個物體的速度和加速度，下列說法中正確的是 （ ）

A.速度較大的物體加速度一定大

B.速度變化大的物體加速度一定大

C.速度變化快的物體加速度一定大

D.加速度大的物體速度一定大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】請你歸納一下，我們學習了哪些起電的方法？這些起電方法的共同特點是什么？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于電勢差UAB和電勢φA 、φB的理解，正確的是 （　�。�

A. UAB表示B點相對A點的電勢差，即UAB ＝ φB φA

B. UAB和UBA是不同的，它們有關系：UAB ＝ UBA

C. φA、φB都有可能有正負，所以電勢是矢量

D. 零電勢點的規(guī)定雖然是任意的，但人們常常規(guī)定大地和無窮遠處為零電勢點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示為某同學所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置。

①在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，為了使小車受到合外力等于砝碼和砝碼盤的總重量，通常采用如下兩個措施：

A．平衡摩擦力：將長木板無滑輪的一端下面墊一小木塊，反復移動木塊的位置，直到小車在砝碼盤的拉動下帶動紙帶與小車一起做勻速直線運動；

B．在調(diào)整砝碼多少的過程中，要保證砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量m遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量M．

以上哪一個措施中有何重大錯誤？（說明錯誤點）

②如圖是上述實驗打出的一條紙帶，已知打點計時器的打點周期是0．02s，結合圖乙給出的數(shù)據(jù)（單位cm），求出小車運動加速度的大小為_____m/s2，并求出紙帶中P點瞬時速度大小為______m/s（計算結果均保留2位有效數(shù)字）

（2）某實驗小組設計了如圖（a）所示的實驗裝置，通過改變重物的質(zhì)量，利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖像。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線，如圖（b）所示。

①圖線________是在軌道左側抬高成為斜面情況下得到的（選填“甲”或“乙”）；

②滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量m=____________kg；滑塊和軌道間的動摩擦因數(shù)μ=____________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下列實例中（不計空氣阻力）機械能不守恒的是 [　 ]

A. 拉著一個物體沿著光滑的斜面勻速上升 B. 物體沿光滑斜面自由下滑

C. 物體做豎直上拋運動 D. 圓錐擺在擺動過程

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量m＝0．4 kg的滑塊（可視為質(zhì)點）靜止于動摩擦因數(shù)μ＝0．1的水平軌道上的A點．現(xiàn)對滑塊施加一水平外力，使其向右運動，外力的功率恒為P＝10．0 W．經(jīng)過一段時間后撤去外力，滑塊繼續(xù)滑行至B點后水平飛出，恰好在C點沿切線方向進入固定在豎直平面內(nèi)的光滑圓弧形軌道，軌道的最低點D處裝有壓力傳感器，當滑塊到達傳感器上方時，傳感器的示數(shù)為25．6 N．已知軌道AB的長度，半徑OC和豎直方向的夾角，圓形軌道的半徑．（空氣阻力可忽略，重力加速度，，），求：

（1）滑塊運動到C點時速度的大��；

（2）B、C兩點的高度差h及水平距離x；

（3）水平外力作用在滑塊上的時間t．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】導體處于靜電平衡狀態(tài)時，下列說法正確的是[ ]

A. 導體內(nèi)部沒有電場

B. 導體內(nèi)部和外表面均有凈電荷

C. 導體內(nèi)部有電荷的移動

D. 以上說法均不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】靜電場中，可以根據(jù)

A.場強的強弱判斷電勢的高低

B.電勢的高低判斷場強的強弱

C.電場線方向判斷電勢的高低

D.電場線方向判斷場強的強弱

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