【題目】如圖所示，質(zhì)量不計(jì)的水平橫梁AB的A端插入豎直墻壁內(nèi)，另一端裝有一個(gè)輕質(zhì)小滑輪B，一輕繩的一端C固定于該墻壁上，另一端跨過(guò)光滑小滑輪后懸掛一質(zhì)量為m=5kg的物體，其中∠CBA=30°，重力加速度為g=10m/s2，那么，橫梁AB對(duì)小滑輪的作用力的大小和方向分別為（　�。�

A. 5N，方向沿著A→B方向水平向右

B. 25N，方向沿著豎直向上的方向

C. 50N，方向沿著∠CBD的角平分線方向與BC繩子的夾角為120°斜向上

D. 50N，方向沿著∠CBD的角平分線方向與AB橫梁的夾角為30°斜向上

【答案】CD

【解析】由題意可得，對(duì)繩B點(diǎn)受力分析：滑輪受到繩子的作用力應(yīng)為圖中兩段繩中拉力F1和F2的合力F，因同一根繩張力處處相等，都等于物體的重量，即為：F1=F2=G=mg．用平行四邊形定則作圖，由于拉力F1和F2的夾角為120°；


則由幾何知識(shí)得橫梁AB對(duì)小滑輪的作用力方向沿著∠CBD的角平分線方向與BC繩子的夾角為120°斜向上，大�。�F梁=F1=mg=5×10=50N，所以橫梁AB對(duì)小滑輪的作用力的大小是50N；方向與AB橫梁的夾角為30°斜向上，故AB錯(cuò)誤，CD正確，故選CD.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，半圓柱體P放在粗糙水平地面上，其右端有一豎直擋板MN。在半圓柱體P和MN之間放一光滑小圓柱體Q，整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)�，F(xiàn)使MN保持豎直并緩慢地向右平移，在Q滑落到地面之前，P始終保持靜止。則對(duì)此過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. MN對(duì)Q的彈力逐漸減小

B. P對(duì)Q的彈力逐漸減小

C. 地面對(duì)P的摩擦力逐漸增大

D. Q所受的合力逐漸增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為“探究加速度與物體所受合外力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．圖（a）中A為小車(chē)，質(zhì)量為，連接在小車(chē)后面的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B，它們均置于一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上．P的質(zhì)量為，C為彈簧測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變P的質(zhì)量，讀出洲力計(jì)不同讀數(shù)F，不繩與滑輪之間的摩擦．

（1）下列說(shuō)法正確的是_______

A．—端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板必須保持水平

B．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遠(yuǎn)小于

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源后釋放小車(chē)

D．測(cè)力計(jì)的讀數(shù)始終為

（2）如圖（b）所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶上標(biāo)出了所選的四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到A點(diǎn)之間的距離，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出．由此可求得小車(chē)的加速度的大小是_______．（交流電的頻率為50Hz，結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的圖象可能是下列哪個(gè)選項(xiàng)中的圖象____

A. B. C.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”，彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置。分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向。

(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_____N。

(2)(單選)下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是________。

A．應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力

B．彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零

C．拉線方向應(yīng)與木板平面平行

D．改變拉力，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示裝置，探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量彈簧的原長(zhǎng)，應(yīng)按下列項(xiàng)進(jìn)行操作．
A.將彈簧平放在桌面上，保持彈簧軸線是一條直線，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度即為原長(zhǎng)
B.將彈簧豎直懸掛，穩(wěn)定后用刻度尺測(cè)出此時(shí)的長(zhǎng)度，即為彈簧的原長(zhǎng)
（2）在用刻度尺測(cè)彈簧長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)保持彈簧 ． （填“豎直”或“水平”）
（3）某次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組成員根據(jù)每次所用鉤碼的質(zhì)量與測(cè)得的彈簧長(zhǎng)度l，作出了彈簧總長(zhǎng)與鉤碼質(zhì)量的關(guān)系，如圖乙所示，則從圖乙可求得該彈簧的勁度系數(shù)為N/m（g=9.8m/S2 ， 結(jié)果保留兩位有效數(shù)字），彈簧的原長(zhǎng)為cm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，左側(cè)的光滑斜面與右側(cè)木板相連，把質(zhì)量為m=l kg的滑塊從斜面上高度h=0.1m處由靜止釋放，當(dāng)右側(cè)木板水平放置時(shí)，滑塊在水平木板上滑行l(wèi)=0.2m停止．欲使滑塊從左側(cè)斜面同一高度由靜止下滑，并將右側(cè)的木板向上轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)銳角θ，形成斜面，使滑塊在右側(cè)木板上最遠(yuǎn)滑行0．l m，假設(shè)滑塊由左側(cè)斜面底端滑上右側(cè)木板的瞬間速度大小不變．重力加速度g=10m/s2 ． 求：θ的大小及滑塊從沖上右側(cè)木板到第一次返回最低點(diǎn)所用的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一列火車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，一人在軌道旁觀察火車(chē)的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在相鄰的兩個(gè)10s內(nèi)，列車(chē)從他跟前分別駛過(guò)8節(jié)車(chē)廂和6節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂長(zhǎng)8m（連接處長(zhǎng)度不計(jì)），求：
（1）火車(chē)的加速度a；
（2）人開(kāi)始觀察時(shí)火車(chē)速度的大小．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)速度為7.7×104m/s的中子轟擊靜止在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的鋰核（核電荷數(shù)為3，質(zhì)量數(shù)為6）發(fā)生核反應(yīng)，生成α粒子及氚核，并放出E的能量．已知α粒子的速度大小為2×104m/s，方向與反應(yīng)前的中子速度方向相同，如圖所示，設(shè)質(zhì)子質(zhì)量與中子質(zhì)量相等．（忽略該反應(yīng)中由于碰撞和光子輻射而損失的能量）則（　　）

A.氚核的速度為1×103m/s，方向與反應(yīng)前中子的速度方向相反
B.氚核、α粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑之比為3：40
C.該反應(yīng)中中子的動(dòng)能等于α粒子和氚核動(dòng)能之和
D.氚核、α粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的周期之比為2：3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在平直的道路上，依次有編號(hào)為A、B、C、D、E五根標(biāo)志桿，相鄰兩桿之間的距離是相等的．一輛汽車(chē)以v0=20m／s的速度勻速向標(biāo)志桿駛來(lái)，當(dāng)司機(jī)經(jīng)過(guò)O點(diǎn)時(shí)開(kāi)始剎車(chē)，由于司機(jī)有反應(yīng)時(shí)間，汽車(chē)先勻速運(yùn)動(dòng)一段距離再做勻減速運(yùn)動(dòng)，直到停止．開(kāi)始剎車(chē)后的0～7.5s內(nèi)汽車(chē)的v-t圖象如圖所示，其中如tB=5.5s、tC=7.5s分別是司機(jī)經(jīng)過(guò)B、C桿的時(shí)刻．求：

（1）司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間t1

（2）相鄰兩根標(biāo)志桿的距離L

（3）A桿距O點(diǎn)的距離XOA

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