（6分）現(xiàn)要通過實驗驗證機械能守恒定律。實驗裝置如圖1所示：水平桌面上固定一傾斜的氣墊導(dǎo)軌；導(dǎo)軌上A點處有一帶長方形遮光片的滑塊，其總質(zhì)量為M，左端由跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細繩與一質(zhì)量為m的砝碼相連；遮光片兩條長邊與導(dǎo)軌垂直；導(dǎo)軌上B點有一光電門，可以測試遮光片經(jīng)過光電門時的擋光時間t，用d表示A點到導(dǎo)軌低端C點的距離，h表示A與C的高度差，b表示遮光片的寬度，s表示A ,B 兩點的距離，將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過B點時的瞬時速度。用g表示重力加速度。完成下列填空和作圖；若將滑塊自A點由靜止釋放，則在滑塊從A運動至B的過程中，滑塊、遮光片與砝碼組成的系統(tǒng)重力勢能的減小量可表示為                。動能的增加量可表示為                。若在運動過程中機械能守恒，與s的關(guān)系式為=                

        

解析試題分析：滑塊、遮光片下降重力勢能減小，砝碼上升重力勢能增大．所以滑塊、遮光片與砝碼組成的系統(tǒng)重力勢能的減小量，光電門測量瞬時速度是實驗中常用的方法．由于光電門的寬度b很小，所以我們用很短時間內(nèi)的平均速度代替瞬時速度．，根據(jù)動能的定義式得出：，若在運動過程中機械能守恒，，所以與s的關(guān)系式為
考點：驗證機械能守恒定律

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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
(1)實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是 ________(填字母代號)．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

將一單擺裝置豎直懸于某一深度為h（未知）且開口向下的固定小筒中（單擺的下部分露出筒外），如圖甲所示。將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺擺動過程中懸線不會碰到筒壁。如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒下端口到擺球球心之間的距離l，并通過改變l而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、l為橫軸，作出T2-l圖像，則可以由此圖像得出小筒的深度h和當?shù)氐闹亓铀俣萭。

（1）如果實驗中所得到的T2-l圖像如圖乙所示，那么對應(yīng)的圖像應(yīng)該是a、b、c中的_____________。
（2）由圖像可知，小筒的深度h＝________m；當?shù)刂亓铀俣萭＝_________m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

研究小車勻變速直線運動的實驗裝置如圖（a）所示，其中斜面傾角可調(diào)。已知電火花式打點計時器所用交流電的周期為T。紙帶上計數(shù)點的間距如圖（b）所示，其中每相鄰兩點之間還有4個記錄點未畫出。

①部分實驗步驟如下：

A．調(diào)整傾角，使小車能夠勻速下滑
B．關(guān)閉電源，取出紙帶。
C．接通電源，待打點計時器工作穩(wěn)定后放開小車。
D．把打點計時器固定在平板上，將紙帶穿過限位孔。
E．將小車�？吭诖螯c計時器附近，小車尾部與紙帶相連。
F．選擇220V交流電源并接好電路
G．選擇6~8V直流電源并接好電路
H．選擇6~10V交流電源并接好電路
選擇其中必須的實驗步驟并按正確的先后順序排列：___     ____（用字母填寫）。
②如果當時電網(wǎng)中交變電流的周期不正常，比已知的T略大，而做實驗的同學(xué)并不知道，那么加速度的測量值與實際值相比       （選填：偏大、偏小或不變）．
③小車加速度大小的計算式應(yīng)為a=_____       ____.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）．某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_______N。（保留兩位有效數(shù)字）
(2)下列不必要的實驗要求是_________。(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母)

A．應(yīng)測量重物M所受的重力
B．彈簧測力計應(yīng)在使用前校零
C．拉線方向應(yīng)與木板平面平行
D．改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)為估測摩托車在水泥路面上行駛時所受的牽引力，設(shè)計了下述實驗：將輸液用的500ml玻璃瓶裝適量水后，連同輸液管一起綁在摩托車上，調(diào)節(jié)輸液管的滴水速度，剛好每隔1.0s滴一滴，該同學(xué)騎摩托車，先使之加速到某一速度，然后熄火，讓摩托車沿直線滑行，如圖是某次實驗中水泥路面上的部分水滴（左側(cè)是起點）。設(shè)該同學(xué)質(zhì)量為50kg，摩托車的質(zhì)量為75 kg，根據(jù)該同學(xué)的實驗結(jié)果可估算（）（下圖長度單位：ｍ）

（1）騎摩托車行駛至D點時的速度大小為_________；
（2）騎摩托車加速時的加速度大小為________；
（3）騎摩托車加速時的牽引力大小為__________N。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（每空2分，共8分）探究小車加速度與外力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置如圖9甲所示。把帶有滑輪的長木板左端墊高，在沒有牽引的情況下讓小車拖著紙帶以一定的初速度沿木板運動，打點計時器在紙帶打出一行計時點，如果計時點間距相等，就說明摩擦力和小車重力沿木板向下的分力平衡。甲、乙兩同學(xué)用同一裝置做探究實驗，畫出了各自如圖所示的a－F的圖線，

從圖可知兩個同學(xué)做實驗時的________取值不同，其中    同學(xué)的取值較大．實驗中要求小車的質(zhì)量M遠大于砝碼的質(zhì)量m。圖乙是使用交變電流作電源，在以上實驗中打出的一條紙帶上選擇5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出，他測量了點到點、和點到C點的距離，如圖乙所示。則紙帶上E點的速度vE=            ，重物的加速度為___   _ 。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中，某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示。木塊從A點靜止釋放后，在一根彈簧作用下彈出，沿足夠長的木板運動到B1點停下，O點為彈簧原長時所處的位置，測得OB1的距離為L1，并記錄此過程中彈簧對木塊做的功為W1。用完全相同的彈簧2根、3根……并列在一起進行第2次、第3次……實驗并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，作出彈簧對木塊做功W與木塊停下的位置距O點的距離L的圖象如圖乙所示。

請回答下列問題：
（i）W—L圖線為什么不通過原點？                                    。
（ii）彈簧被壓縮的長度LOA =          cm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(7分)(1)“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用圖所示的甲或乙方案來進行．

比較這兩種方案，________(選填：“甲”或“乙”)方案好些，理由是___________________________.
(2)下列有關(guān)實驗的描述中，正確的是_________．
A．在"驗證力的平行四邊形定則"實驗中，拉橡皮筋的細繩應(yīng)稍長一些
B．在"探究彈簧彈力與其伸長量"關(guān)系的實驗中，作出彈力和彈簧長度的圖象也能求出彈簧的勁度系數(shù)
C．在"探究功與速度變化的關(guān)系"實驗中，需要求出打點紙帶的平均速度
(3)在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中：
①某同學(xué)將實驗器材組裝如圖所示。在接通電源進行實驗之前，請你指 出該裝置中的錯誤或不妥之處：
                       

②改正實驗裝置后，該同學(xué)順利地完成了實驗。下圖是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為       m/s2．（結(jié)果取兩位有效數(shù)字）

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