某同學(xué)想測(cè)出物體A與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．把質(zhì)量相同的物體B和A用細(xì)線連接在一起．與A連接的細(xì)線水平拉直，與B連接的細(xì)線豎直，將B由靜止釋放，B落地后A又運(yùn)動(dòng)了一段距離后靜止在桌面上（未碰到滑輪），該同學(xué)可用的實(shí)驗(yàn)器材只有一把足夠長(zhǎng)的刻度尺．則該同學(xué)應(yīng)測(cè)量出_ __       __（物理量要用字母表示），由此可知物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝___ _  。（用測(cè)量的物理量表示。不計(jì)滑輪的摩擦和空氣的阻力）

下落高度H，物體滑動(dòng)的長(zhǎng)度L      

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?濰坊模擬）某同學(xué)想測(cè)出物體A與水平桌面間的動(dòng)摩攘因數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．把質(zhì)量相同的物體B和A用細(xì)線連接在一起．與A連接的細(xì)線水平拉直，與B連接的細(xì)線豎直，將B由靜止釋放，B落地后A運(yùn)動(dòng)了一段距離后靜止在桌面上（未碰到滑輪），該同學(xué)可用的實(shí)驗(yàn)器材只有一把足夠長(zhǎng)的刻度尺．則該同學(xué)應(yīng)量出
B下落的高度h和A運(yùn)動(dòng)的距離s
B下落的高度h和A運(yùn)動(dòng)的距離s
（是要用字母表示），由此可知物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
h
2s-h
h
2s-h
（不計(jì)滑輪的摩擦和空氣的阻力）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想測(cè)出物體A與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．把質(zhì)量相同的物體B和A用細(xì)線連接在一起．與A連接的細(xì)線水平拉直，與B連接的細(xì)線豎直，將B由靜止釋放，B落地后A又運(yùn)動(dòng)了一段距離后靜止在桌面上（未碰到滑輪），該同學(xué)可用的實(shí)驗(yàn)器材只有一把足夠長(zhǎng)的刻度尺．則該同學(xué)應(yīng)測(cè)量出_ __       __（物理量要用字母表示），由此可知物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝___ _   。（用測(cè)量的物理量表示。不計(jì)滑輪的摩擦和空氣的阻力）

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2011年江蘇省高三年級(jí)第二次月考物理卷 題型：填空題

某同學(xué)想測(cè)出物體A與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．把質(zhì)量相同的物體B和A用細(xì)線連接在一起．與A連接的細(xì)線水平拉直，與B連接的細(xì)線豎直，將B由靜止釋放，B落地后A又運(yùn)動(dòng)了一段距離后靜止在桌面上（未碰到滑輪），該同學(xué)可用的實(shí)驗(yàn)器材只有一把足夠長(zhǎng)的刻度尺．則該同學(xué)應(yīng)測(cè)量出_ __       __（物理量要用字母表示），由此可知物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝___ _   。（用測(cè)量的物理量表示。不計(jì)滑輪的摩擦和空氣的阻力）

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)想測(cè)出物體A與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．把質(zhì)量相同的物體B和A用細(xì)線連接在一起．與A連接的細(xì)線水平拉直，與B連接的細(xì)線豎直，將B由靜止釋放，B落地后A運(yùn)動(dòng)了一段距離后靜止在桌面上（未碰到滑輪），該同學(xué)可用的實(shí)驗(yàn)器材只有一把足夠長(zhǎng)的刻度尺．則該同學(xué)應(yīng)量出_____________________________（要寫(xiě)出相應(yīng)字母），由此可知物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝__________（用字母表示）（不計(jì)滑輪的摩擦和空氣的阻力）

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