【題目】關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，下列說法正確的是（ ）

A 向心力是根據(jù)力的效果命名的

B 向心力可以是多個(gè)力的合力，也可以是其中的一個(gè)力或一個(gè)力的分力

C 對(duì)穩(wěn)定的圓周運(yùn)動(dòng)，向心力是一個(gè)恒力

D 向心力的效果是改變質(zhì)點(diǎn)的線速度大小

【答案】AB

【解析】試題分析：向心力是根據(jù)力的效果命名的，選項(xiàng)A正確；向心力可以是多個(gè)力的合力，也可以是其中的一個(gè)力或一個(gè)力的分力，選項(xiàng)B正確；對(duì)穩(wěn)定的圓周運(yùn)動(dòng)，向心力大小不變，但是方向改變，故不是一個(gè)恒力，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；向心力的效果是改變質(zhì)點(diǎn)的線速度的方向，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故選AB．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電場(chǎng)、磁場(chǎng)的說法不正確的是（　�。�

A. 電場(chǎng)、磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著，但它們是客觀存在的物質(zhì)

B. 電場(chǎng)和磁場(chǎng)都具有能量

C. 電場(chǎng)線和磁感線都是為了形象描述電場(chǎng)和磁場(chǎng)假想出來的，并不實(shí)際存在

D. 電場(chǎng)線和磁感線不一定閉合但可以相交．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有一理想變壓器，副線圈所接電路如圖所示，燈L1、L2為規(guī)格相同的兩只小燈泡。當(dāng)S斷開時(shí)，燈L1正常發(fā)光．S閉合后，下列說法正確的是

A．電阻R消耗的電功率增大

B．燈L1、L2都能正常發(fā)光

C．原線圈的輸入功率減小

D．原、副線圈的電流比減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，為無線電技術(shù)的發(fā)展開拓了道路，被譽(yù)為無線電通信的先驅(qū)的德國(guó)物理學(xué)家是

A. 安培 B. 麥克斯韋 C. 韋伯 D. 赫茲

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在下列各組物理量中，全部屬于矢量的是（ ）

A. 速度、位移、力 B. 質(zhì)量、長(zhǎng)度、時(shí)間

C. 位移、速度、加速度 D. 路程、速率、質(zhì) 量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】萬有引力定律中的常量G是由科學(xué)家卡文迪什通過_________實(shí)驗(yàn)測(cè)得的；宇宙飛船返回過程中若質(zhì)量保持不變，則其所受地球的萬有引力將_________。（選填“變大”或“變小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑斜面的傾角，輕彈簧的勁度系數(shù)為k，兩端分別與物體M和N相連，兩物體的質(zhì)量均為m，與斜面垂直的固定擋板擋住，兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)沿平行斜面向下方向施加外力F壓物體M，使得撤去外力F后，物體N能被彈簧拉起離開擋板（彈簧形變未超過其彈性限度），則外力F至少要做的功是

A． B．

C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是_______．

（2）該同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)中，先讓兩個(gè)彈簧秤并排靠攏一起用力把節(jié)點(diǎn)O拉到某一位置。他保持彈簧秤1的讀數(shù)不變，緩慢逐漸減小BOA的夾角（∠BOA一直大于900），為了保持節(jié)點(diǎn)O的位置不變，他對(duì)彈簧秤2應(yīng)如何操作？（ ）

A．保持彈簧秤2的讀數(shù)不變，使∠COA緩慢變�。�

B．緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù)，使∠COA緩慢變小；

C．先緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù)再緩慢減小讀數(shù)，使∠COA緩慢減�。�

D．緩慢增大彈簧秤2的讀數(shù)，使∠COA先減小再增大。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟是：

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；

E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；

F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．

上述步驟中，①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是______和________；②遺漏的內(nèi)容分別是______________和_____________________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時(shí)，為了方便，常常用元電荷作為電量的單位，關(guān)于元電荷，下列說法中不正確的是（ ）

A．把質(zhì)子或電子叫元電荷

B．1.60×10-19C的電量叫元電荷

C．電子帶有最小的負(fù)電荷，其電量的絕對(duì)值叫元電荷

D．質(zhì)子帶有最小的正電荷，其電量的絕對(duì)值叫元電荷

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