【題目】正字音

__________________

④浸__________________

______ ⑧活血化______ ⑨芍藥______

【答案】nüè kuí qiǎng zhèng gān

【解析】

本題主要考查學生對字音的辨識能力。對常用字的易錯音考查得比較多,所以,平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別,也可以根據(jù)詞性來辨別。

①瘧疾( nüè )別讀成“niè” 。 ②寧( kuí ) 注意書寫和聲調(diào),別讀成一聲調(diào) 。 ③魯( bì ),這是多音字,別讀成 “mì” 。

④浸( zì )別誤讀為“zé” 大意是浸在液體中泡透 。 ⑤基( qiǎng ) 別讀成“jīng” 。 ⑥霜( pī )注意書寫,別按照聲旁讀錯音。

候( zhèng )別誤讀為一聲調(diào)。 ⑧活血化( yū )注意病字邊的書寫,左邊兩筆容易丟掉。 ⑨芍藥( gān ),這是生僻字:來源于芍藥科植物芍藥根、牡丹根、紫牡丹根。芍藥甙毒性很低,正常情況下,無明顯不良反應(yīng)。 亦稱芍藥花素。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】20191217日,我國首艘國產(chǎn)航母“山東艦”在海南三亞某軍港交付海軍,我國正式進入“雙航母”時代。航母可供艦載機的起飛降落。下列說法中正確的是(

A.由于“山東艦”航母高大威武,故任何情況下都不能看成質(zhì)點

B.艦載機飛行員可以把正在甲板上手勢指揮的調(diào)度員看成是一個質(zhì)點

C.研究艦載機的空中翻滾動作時,艦載機可以看成質(zhì)點

D.研究“山東艦”航母在大海中運動軌跡時,航母可以被看作質(zhì)點

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】以下四項中,屬于利用靜電的是________________(填序號);屬于防止靜電的是________________(填序號).①靜電復;②印染車間保持適當?shù)臐穸;③靜電噴涂;④油罐車尾部拖一條鐵鏈.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各句中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?)

A.在屠呦呦手中,青蒿素這一抗瘧藥物,治愈了無數(shù)瘧疾患者。但青蒿素的發(fā)現(xiàn),并不意味人類抗瘧可以一勞永逸。

B.峨眉山景區(qū)迎來了入冬后的第一場大雪,沸沸揚揚的雪花把峨眉山裝點得格外美麗。

C.英國的一項科學研究顯示,在客人就餐時播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊。

D.聯(lián)想集團以雄厚的科技實力和先進的經(jīng)營理念為依托,亦步亦趨,緊跟世界電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流,取得了驕人的業(yè)績。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的文字,完成文后各題。

朱東潤自傳

1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭,早年生活艱苦,所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師,23歲調(diào)任南通師范學校教師。

1929年4月間,我到武漢大學擔任外語講師,從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授,他看到中文系的教師實在太復雜,總想來一些變動。用近年的說法,這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。

大約是1939年吧,一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始,出現(xiàn)了傳記研究這一個課,其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好,韓柳文學也不妨,但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢?在當時的大學里,出現(xiàn)的怪事不少,可是這一項多少和我的興趣有關(guān),這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。

《四庫全書總目》有傳記類,指出《晏子春秋》為傳之祖,《孔子三朝記》為記之祖,這是三百年前的看法,現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖,這個也用不上。《史》《漢》有互見法,對于一個人的評價,常常需要通讀全書多卷,才能得其大略?墒窃趥饔浳膶W里,一個傳主只有一本書,必須在這本書里把對他的評價全部交代。

是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢?也不盡然。古代文人的這類作品,主要是對于死者的歌頌,對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品,畢竟不是傳記文學。

除了史家和文人的作品以外,是不是還有值得提出的呢?有的,這便是所謂別傳。別傳的名稱,可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史,因此稱為“別傳”。有些簡單一些,也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動,沒有那些阿諛奉承之辭,而且是信筆直書,對于傳主的錯誤和缺陷,都是全部奉陳。

是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢?當然可以,而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了,但是他的時代和我們相去太遠,而且他的那部大作,所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫,因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。

英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作,英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位,但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心,其人也并不能代表英國的一般人物,所以這部作品不是我們必須模仿的范本。

是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢?應(yīng)當說是可以,由于作者著墨無多,處處顯得“頰上三毫”的風神?墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇,正是走的一樣的道路,所以無論近代人怎么推崇這部作品,總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。

國內(nèi)外的作品讀過一些,也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論,是不是對于傳記文學就算有些認識呢?不算,在自己沒有動手創(chuàng)作之前,就不能算是認識。

這時是1940年左右,中國正在艱苦抗戰(zhàn),我只身獨處,住在四川樂山的郊區(qū),每周得進城到學校上課,生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了,妻室兒女,一家八口,正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本,自己也寫出一本來。我寫誰呢?我考慮了好久,最后決定寫明代的張居正。第一,因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來,為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二,因為他不顧個人的安危和世人的唾罵,終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的,但是無論他有多大的缺點,他是唯一能夠拯救那個時代的人物。

(有刪改)

相關(guān)鏈接

①自傳和傳人,本是性質(zhì)類似的著述,除了因為作者立場的不同,因而有必要的區(qū)別以外,原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里,常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法,傳人曰傳,自敘曰敘,這種分別的觀念,是一種原有的觀念,所以傳敘文學,包括敘、傳在內(nèi),絲毫不感覺牽強。

(朱東潤《關(guān)于傳敘文學的幾個名詞》)

②朱先生確是有儒家風度的學者,一身正氣,因此他所選擇的傳主對象,差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實,拯救危亡,尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。

(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)

1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵?)

A.當年有所大學的中文系開傳記研究課,課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文,朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學的研究。

B.“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”,這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷,不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態(tài)。

C.朱東潤雖然認可國外的傳記文學,但卻擔心“穿新鞋走老路”,因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。

D.出于自己的現(xiàn)實關(guān)懷來選擇傳主,是朱東潤傳記文學創(chuàng)作的一貫原則。有學者總體上對此表示理解,但在態(tài)度上略有保留。

E.朱東潤雖然認為“傳敘文學”的說法更加科學,但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩,還是在自傳中采用了“傳記文學”的說法。

2朱東潤的傳記文學觀是如何形成的?請結(jié)合材料簡要分析。

3作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳,本文有什么特點?請簡要回答。

4朱東潤認為傳記文學作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主?你是否同意他的觀點?請結(jié)合材料說明理由。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面這段文字提供的信息,用一句話概括新聞觀點。

2010年中國物流總費用占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重18%左右,比發(fā)達國家高出近一倍。

油價高推高物流成本,可是要降低油價,油企和相關(guān)部門卻不答應(yīng),說什么煉油企業(yè)虧損,如不提高油價,煉油企業(yè)就要倒閉;你有質(zhì)疑,立馬就弄出個“加油難”的局面。中國的收費公路是世界之最。數(shù)據(jù)顯示,全世界收費公路14萬公里,其中有10萬公里在中國?墒且獪p少收費公路,有關(guān)部門又發(fā)聲了:沒有“貸款修路,收費還貸”,就沒有公路建設(shè)的今天。至于罰款,部門利益化最明顯,亂罰款、亂收費已經(jīng)屢見不鮮。

有人做過計算,如果我們物流總費用與GDP的比率降至10%,則全國每年可節(jié)省物流成本3.1萬億元。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面文段有五處使用了引號,分析它們的不同作用。(把序號填入括號內(nèi))

中國一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子,到現(xiàn)在,成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷,單是學藝上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光”。

引號的作用:A.表示引用 B.表示突出或強調(diào) C.表示諷刺和否定 D.表示特定稱謂

①“閉關(guān)主義”______

②“送去主義”______

③“不知后事如何”______

④“大師”______

⑤“發(fā)揚國光”______

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在做探究平拋運動規(guī)律"的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動。下列說法正確的是 。

A.調(diào)節(jié)斜槽軌道,使其末端水平

B.每次釋放小球的位置必須相同

C.每次必須由靜止釋放小球

D.斜槽必須光滑

E.記錄小球位置用的鉛筆每次必須嚴格地等距離下降

F.小球運動時不應(yīng)與木板上的坐標紙接觸

G.要使描出的軌跡更好地反映真實運動,記錄的點應(yīng)適當多一些

H.將小球的位置記錄在坐標紙上,取下坐標紙用直尺將點連成折線

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】理解下列句子的表達效果。

“我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。隨后,我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界!

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同步練習冊答案