A.α粒子散射實驗中,極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)角度超過了90°,表明原子中存在帶正電的物質(zhì) |
B.做示蹤原子的物質(zhì)盡可能選用半衰期長一些的放射性元素 |
C.為了使裂變的鏈式反應(yīng)容易進行,最好用純鈾238 |
D.比結(jié)合能越小的原子核其釋放核能的潛力越大 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.光電效應(yīng)實驗說明了原子核內(nèi)部有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
B.純凈鈾的半衰期,比化合物狀態(tài)下的鈾半衰期大 |
C.盧瑟福通過對a粒子散射實驗結(jié)果的分析,提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型. |
D.我國已建成秦山核電站和大亞灣核電站,它們發(fā)電利用的是輕核聚變放出的能量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期 |
B.由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出光子 |
C.從高空對地面進行遙感攝影是利用紫外線良好的穿透能力 |
D.原子核所含核子單獨存在時的總質(zhì)量小于該原子核的質(zhì)量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型; |
B.查德威克發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子; |
C.湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,并提出了原子核結(jié)構(gòu)模型: |
D.玻爾把物理量取分立值的觀念應(yīng)用于原子系統(tǒng),提出自己的原子結(jié)構(gòu)假說,成功的解釋了氫原子光譜形成; |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.天然放射現(xiàn)象說明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
B.α粒子散射實驗說明原子核內(nèi)部具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
C.氫原子從定態(tài)n=4躍遷到n=3,再躍遷到n=2定態(tài),則后一次躍遷輻射出的光子波長比前一次的長 |
D.氫原子從定態(tài)n=4躍遷到n=3,再躍遷到n=2定態(tài),則后一次躍遷輻射出的光子頻率比前一次的大 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.若使放射性物質(zhì)的溫度升高,其半衰期將減少 |
B.β衰變所釋放的電子是原子核外的電子電離形成的 |
C.在α、β、γ這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,α射線的電離能力最強 |
D.鈾核()衰變?yōu)殂U核()的過程中,要經(jīng)過8次α衰變和10次β衰變 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.光電效應(yīng)現(xiàn)象氫原子光譜實驗 |
B.光電效應(yīng)現(xiàn)象粒子散射實驗 |
C.光的折射現(xiàn)象氫原子光譜實驗 |
D.光的折射現(xiàn)象粒子散射實驗 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.原子序數(shù)不同 | B.原子質(zhì)量數(shù)不同 |
C.激發(fā)的能量不同 | D.原子能級不同 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題
A.α粒子穿過原子時,由于α粒子的質(zhì)量比電子大得多,電子不可能使α粒子的運動方向發(fā)生明顯的改變 |
B.由于絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,所以使α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是在原子中極小的區(qū)域內(nèi)集中著對α粒子產(chǎn)生庫侖力的正電荷 |
C.α粒子穿過原子時,只有少數(shù)粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是原子核很小,α粒子接近原子核的機會很少 |
D.使α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)的原因是α粒子穿過原子時,原子內(nèi)部兩側(cè)的正電荷對α粒子的斥力不相等 |
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