某物理興趣小組為了測量“水果電池”的電動勢和內(nèi)阻,將一銅片和一鋅片分別插入一只蘋果內(nèi),就構(gòu)成了簡單的“水果電池”,其電動勢約為15V,可是該電池并不能使額定電壓為1.5V,額定電流為0.3A的小燈泡發(fā)光,原因是流過小燈泡的電流太小了,經(jīng)實驗測定還不足3mA.現(xiàn)為了盡量精確地測定“水果電池”的電動勢和內(nèi)電阻.
(1)實驗室提供備用的器材如下:
A、電流表A1(量程0~0.6A) B、電流表A2(量程0~5mA)
C、電壓表V1(量程0~15A)D、電壓表V2(量程0~3V)
E、滑動變阻器R1(0~100Ω) F、滑動變阻器R2(0~3kΩ)
G、開關(guān)一個,導(dǎo)線若干
實驗中,電流表應(yīng)選
B
B
,電壓表應(yīng)選
D
D
,滑動變阻器應(yīng)選
F
F

(2)請在下面的方框中畫出實驗電路圖,并將下圖的各器件用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來.

(3)若不計測量中的偶然誤差,用這種方法測量得出的電動勢和內(nèi)阻的值和真實值相比電動勢E
相等
相等
(填“偏大”、“相等”、“偏小”),內(nèi)電阻r
偏大
偏大
(填“偏大”、“相等”、“偏小”).
分析:(1)根據(jù)路端電壓的范圍確定電壓表的量程;根據(jù)干路中電流的范圍即可選擇電流表的量程,根據(jù)水果電池的內(nèi)阻大小,選擇合適的滑動變阻器.
(2)內(nèi)阻較大,電流表的內(nèi)阻很小,分擔的電壓很小,可以忽略,所以用伏安法測電源電動勢和內(nèi)阻時,電流表采取外接法誤差較。
(3)由于電流表的分壓,使得路端電壓存在誤差,運用圖象法分析誤差.
解答:解:(1)該電池并不能使額定電壓為1.5V,額定電流為0.3A的小燈泡發(fā)光,所以電壓表應(yīng)選D,
實驗測定電流還不足3mA,所以電流表應(yīng)選B,水果電池的內(nèi)阻較大,所以滑動變阻器應(yīng)選F.
(2)因為水果電池的內(nèi)阻較大,電流表內(nèi)阻相對較小,分擔電壓較小,電流表采取外接法誤差較。瑒幼冏杵鞑捎孟蘖魇浇臃ǎ(lián)在電路中,電路圖和實物圖如右圖.   
(3)由于電流表的分壓,使得路端電壓存在誤差,而電流沒有誤差,運用圖象法分別在U-I圖上由測量數(shù)據(jù)作出的圖線1和修正誤差后真實值作出的圖線2,由圖看出,電動勢沒有系統(tǒng)誤差,即電動勢值與真實值相等,內(nèi)阻的測量值偏大.
故答案為:(1)B       D     F      (2)如圖
(3)相等,偏大
點評:電學(xué)實驗一般以常見實驗為載體考查實驗中的接法、儀表的選擇及數(shù)據(jù)的處理,誤差分析等; 應(yīng)注意保證實驗中的安全和準確.
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某物理興趣小組為了測量籃球從教學(xué)樓三樓自由落下時地面對籃球的最大彈力,他們設(shè)計了以下四個方案,你認為其中可行的最佳方案是( 。

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B.乙同學(xué)認為可以讓球直接打到普通指針式體重計上,直接讀出指針的最大指示數(shù)即為最大作用力

C.丙同學(xué)認為計算出籃球落地前的速度和跳離地面瞬間的速度,用秒表測得籃球與地面接觸的時間求得加速度,再根據(jù)牛頓第二定律可求得最大作用力

D.丁同學(xué)認為把一張白紙平放在地面上,然后把籃球的表面涂上顏料,讓籃球擊到白紙上,留下顏料的印跡,然后把白紙放到體重計上,把球慢慢地向下壓,當球和顏料印跡重合時,根據(jù)體重計的讀數(shù)可知最大彈力的大小

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某物理興趣小組為了探究兩個互成角度的共點力的合力F與兩個分力的夾角θ的關(guān)系,他們通過實驗測得兩個分力的合力與對應(yīng)的兩個分力的夾角,數(shù)據(jù)如下:

(1)根據(jù)實驗所測得的數(shù)據(jù),在所給出的坐標中作出F-θ的圖象.


(2)從作做出的圖象中可看出兩個分力的大小分別為_______.
(3)從圖象中可看出當兩個力的夾角為135°時兩個力的合力大小為_______.

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A.甲同學(xué)認為可以通過測量籃球的質(zhì)量和落地后彈起的高度,然后根據(jù)動能定理求得最大作用力
B.乙同學(xué)認為可以讓球直接打到普通指針式體重計上,直接讀出指針的最大指示數(shù)即為最大作用力
C.丙同學(xué)認為計算出籃球落地前的速度和跳離地面瞬間的速度,用秒表測得籃球與地面接觸的時間求得加速度,再根據(jù)牛頓第二定律可求得最大作用力
D.丁同學(xué)認為把一張白紙平放在地面上,然后把籃球的表面涂上顏料,讓籃球擊到白紙上,留下顏料的印跡,然后把白紙放到體重計上,把球慢慢地向下壓,當球和顏料印跡重合時,根據(jù)體重計的讀數(shù)可知最大彈力的大小

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A.甲同學(xué)認為可以通過測量籃球的質(zhì)量和落地后彈起的高度,然后根據(jù)動能定理求得最大作用力
B.乙同學(xué)認為可以讓球直接打到普通指針式體重計上,直接讀出指針的最大指示數(shù)即為最大作用力
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