“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,當(dāng)小車(chē)在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.

(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、______(填測(cè)量工具)和______電源(填“交流”或“直流”).
(2)若木板水平放置,小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)的速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置,下列說(shuō)法正確的是______.
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處D.小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
(3)在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦?xí)r,小車(chē)是否要拖著紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行?______(填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是______.實(shí)驗(yàn)時(shí)打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,如圖乙所示.為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的______部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).
(1)探究橡皮筋做功與小車(chē)的動(dòng)能變化的關(guān)系,則小車(chē)的速度根據(jù)紙帶上所打的點(diǎn),通過(guò)測(cè)量位移,求平均速度來(lái)代替瞬時(shí)速度.因此必須要有毫米刻度尺;要使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器能工作,必須接交流電源.
故答案為:(毫米)刻度尺,交流.
(2)若木板是水平放置的,則小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要受到滑動(dòng)摩擦力,當(dāng)小車(chē)速度達(dá)最大時(shí),則小車(chē)的合力為零.所以除摩擦力外,還有橡皮筋的拉力.因此橡皮筋處于伸長(zhǎng)狀態(tài).
故選:B.
(3)在加速過(guò)程中,橡皮條在做正功,故需要測(cè)量最大速度,即勻速運(yùn)動(dòng)的速度,因而需要選用間隔均勻的點(diǎn),即4-7點(diǎn),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一次點(diǎn),故最大速度為:最后勻速階段的速度.
故答案為:GI或GK.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于重力勢(shì)能與重力做功的說(shuō)法正確的是  。ā  )
A.重力勢(shì)能具有絕對(duì)性,且只能是物體和地球共同具有的
B.重力做功的大小與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)
C.零勢(shì)能點(diǎn)選取不同,重力勢(shì)能及重力勢(shì)能的變化都會(huì)發(fā)生變化,
D.重力勢(shì)能增加了2J,其重力一定做了-2J的功

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

為了探究物體做功與物體速度變化的關(guān)系,現(xiàn)提供如圖1所示的器材,讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.請(qǐng)思考探究該實(shí)驗(yàn)的思路并回答下列問(wèn)題(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率為50Hz):

(1)以下關(guān)于該試驗(yàn)的說(shuō)法中有一項(xiàng)不正確,它是______.
A.本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別是2W、3W、….
B.小車(chē)運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力,補(bǔ)償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜.
C.某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點(diǎn),兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒(méi)有使木板傾斜或傾角太。
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn),求小車(chē)獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來(lái)進(jìn)行計(jì)算.
(2)當(dāng)我們分別用相同的橡皮筋1條、2條、3條、…并起來(lái)進(jìn)行第1次、第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度都應(yīng)保持一致,我們把第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為W.
(3)由于橡皮筋對(duì)小車(chē)做功而使小車(chē)獲得的速度可以由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶測(cè)出,如圖2所示的是其中四次實(shí)驗(yàn)打出的部分紙帶:
(4)試根據(jù)第(2)、(3)項(xiàng)中的信息,完成并填寫(xiě)下表:
次數(shù)1234
橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功W2W3W4W
小車(chē)速度v(m∕s)1.01.4152.0
小車(chē)速度v2(m2∕s21.02.04.0
從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

、某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們欲探究“拉力做功和動(dòng)能變化的關(guān)系”,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置,如圖所示:

(1)為達(dá)到平衡阻力的目的,取下細(xì)繩和托盤(pán),通過(guò)調(diào)節(jié)墊片的位置,改變長(zhǎng)木板傾斜程度,根據(jù)打出的紙帶判斷小車(chē)是否做______運(yùn)動(dòng);
(2)連接細(xì)繩及托盤(pán),放入砝碼,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到圖2所示的紙帶.紙帶上O為小車(chē)運(yùn)動(dòng)起始時(shí)刻所打的點(diǎn),選取時(shí)間間隔為0.1s的相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G.實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)所受拉力為0.2N,小車(chē)的質(zhì)量M=0.2kg.則O至F的過(guò)程中,拉力做功W=______J,小車(chē)動(dòng)能變化量△Ek=______J;(結(jié)果保留四位有效數(shù)字)
分析上述數(shù)據(jù)可知:在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)W=△Ek;
(3)若實(shí)際檢驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)W<△Ek(排除讀數(shù)、測(cè)量等造成的偶然誤差),則可能的原因是______(寫(xiě)一種情況即可).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中得到了一條如圖所示的紙帶,這條紙帶上的點(diǎn)兩端較密,中間疏,出現(xiàn)這種情況的原因可能是( 。
A.電源的頻率不穩(wěn)定
B.木板傾斜程度太大
C.沒(méi)有使木板傾斜或傾斜角度太小
D.是由于橡皮筋的拉伸程度過(guò)大而導(dǎo)致的

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置驗(yàn)證變力做功情況下的動(dòng)能定理:在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個(gè)光電門(mén)Ⅰ、Ⅱ,將一力傳感器一端連在細(xì)線M上,另一端接在水平豎直擋光條,氣墊導(dǎo)軌左端固定位移傳感器(接收器).用變力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)輪使滑塊沿軌道運(yùn)動(dòng),當(dāng)滑塊上擋光片經(jīng)過(guò)光電門(mén)Ⅰ時(shí),光線被遮擋,光電門(mén)Ⅰ會(huì)輸出高電壓給相連的計(jì)算機(jī),在計(jì)算機(jī)上就顯示如圖乙中△t1段所示圖象,同時(shí)指令力傳感器以及位移傳感器工作,當(dāng)擋光片講過(guò)光電門(mén)Ⅱ時(shí),計(jì)算機(jī)顯示圖象如圖乙中△t2段圖象所示,同時(shí)計(jì)算機(jī)指令力傳感器和位移傳感器停止工作,這樣計(jì)算機(jī)就得到這一過(guò)程滑塊的F-S圖象,如圖炳所示.
(1)實(shí)驗(yàn)前,將滑塊置于氣墊導(dǎo)軌上,滑塊、N不相連接,接通氣源,輕推滑塊,當(dāng)圖乙中的△t1______△t2(選填“>”、“<”或“=”)時(shí),說(shuō)明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平.
(2)若測(cè)得豎直擋光條寬度為d,滑塊的質(zhì)量為m,通過(guò)計(jì)算機(jī)又讀出實(shí)驗(yàn)中圖乙中的△t1、△t2,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中計(jì)算滑塊動(dòng)能的增量△Ek的表達(dá)式______.(用已知量和測(cè)量量表示)
(3)通過(guò)計(jì)算機(jī)所繪F-s圖線可以算出滑塊所受力在s=0.8m內(nèi)這一過(guò)程中所做的功W,W=______J.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一只下落的蘋(píng)果質(zhì)量為m,當(dāng)速度為v時(shí),它的動(dòng)能是( 。
A.0.5mvB.mvC.0.5mv2D.mv2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(14分)為了研究過(guò)山車(chē)的原理,某興趣小組提出了下列設(shè)想:取一個(gè)與水平方向夾角為37°、長(zhǎng)為l = 2.0m的粗糙傾斜軌道AB,通過(guò)水平軌道BC與豎直圓軌道相連,出口為水平軌道DE,整個(gè)軌道除 AB 段以外都是光滑的。其AB 與BC 軌道以微小圓弧相接,如圖所示.一個(gè)小物塊以初速度=4.0m/s從某一高處水平拋出,到A點(diǎn)時(shí)速度方向恰好沿 AB 方向,并沿傾斜軌道滑下.已知物塊與傾斜軌道的動(dòng)摩擦因數(shù) μ = 0.50.(g=10 m/s2、sin37°= 0.60、cos37° =0.80)

(1)求小物塊到達(dá)A點(diǎn)時(shí)速度。
(2)要使小物塊不離開(kāi)軌道,并從軌道DE滑出,求豎直圓弧軌道的半徑應(yīng)該滿足什么條件?
(3)為了讓小物塊不離開(kāi)軌道,并且能夠滑回傾斜軌道 AB,則豎直圓軌道的半徑應(yīng)該滿足什么條件?

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖a所示,質(zhì)量m=1kg的物體靜止在光滑的水平面上,t=0時(shí)刻,物體受到一個(gè)變力F作用,t=1s時(shí),撤去力F,某時(shí)刻物體滑上傾角為37º的粗糙斜面;已知物體從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到斜面最高點(diǎn)的v-t圖像如圖b所示,不計(jì)其他阻力,求:

(1)變力F做的功
(2)物體從斜面底端滑到最高點(diǎn)過(guò)程中克服摩擦力做功的平均功率
(3)物體回到出發(fā)點(diǎn)的動(dòng)能

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