(1)科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→搜集證據(jù)→評估交流等.一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下:
A.有同學認為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān).
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設(shè).
C.在相同的實驗條件下,同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入表中,畫出對應(yīng)的位移一時間圖線,然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線.
D.同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后,證實了他們的假設(shè),回答下列提問:
與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學探究環(huán)節(jié)分別是______,______.
(2):量得一只彈簧測力計3N和5N兩刻度線之間的距離為2.5cm,則這只彈簧測力計3N刻度線與零刻度線間的距離為______cm;彈簧測力計所用彈簧的勁度數(shù)為______N/m.
(1)步驟A是提出可能的規(guī)律,即作出假設(shè),步驟C是按照一定的原理測量出需要的數(shù)據(jù),以便對假設(shè)進行驗證,即搜集證據(jù);
(2)依題,彈簧秤的3N和5N刻度線之間的距離是2.5cm,則彈力的改變量△F=5N-3N=2N,彈簧伸長長度的改變量△x=2.5cm.根據(jù)胡克定律F=kx,k一定,則△F=k?△x,得到k=
△F
△x
=
5-3
0.025
N/m=80N/m
,根據(jù)胡克定律得到,3N刻度線離開“0”刻度線的距離x=
F
k
=
3
80
m=3.75cm

故答案為:(1)作出假設(shè),搜集證據(jù),(2)3.75,80.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

質(zhì)量為1kg的物塊從斜面底端以10m/s的速度滑上斜面,已知斜面的傾斜角為37°,物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為0.5,已知在整個過程中,斜面都靜止不動,且斜面足夠長.求:
(1)從物塊滑上斜面到離開斜面的過程中,物塊所受各力對物塊做的功及合力物塊做的功;
(2)下滑過程重力做功的平均功率與回到斜面底端時重力的瞬時功率.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于重力勢能與重力做功的說法正確的是  。ā  )
A.重力勢能具有絕對性,且只能是物體和地球共同具有的
B.重力做功的大小與物體的運動路徑有關(guān)
C.零勢能點選取不同,重力勢能及重力勢能的變化都會發(fā)生變化,
D.重力勢能增加了2J,其重力一定做了-2J的功

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,一根長為L=1.5m的絕緣細直桿MN,豎直固定在場強為E=1.0×105N/C、與水平方向成θ=37°角的傾斜向上的勻強電場中.桿的下端M固定一個帶電小球A,電荷量Q= +4.5×10-6C;另一帶電小來自球B穿在桿上可自由滑動,電荷量q= +1.0×10-6C,質(zhì)量m=1.0×10-2kg,與桿之間的動摩擦因數(shù)μ=0.1.現(xiàn)將小球B從桿的上端N靜止釋放,小球B開始運動.(靜電力常量k=9.0×109N·m2/C2.取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)

(1)小球B開始運動時的加速度為多大?
(2)小球B的速度最大時,距M端的高度h為多大?
(3)若小球B在下落過程的最大速度為0.77m/s,則從開始下落到速度達到最大的過程中,小球B的電勢能改變了多少?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

如圖所示,輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P拴接,另一端與物體A相連,物體A置于光滑水平桌面上,A右端連接一細線,細線繞過光滑的定滑輪與物體B相連.開始時托住B,讓A處于靜止且細線恰好伸直,然后由靜止釋放B,直至B獲得最大速度.下列有關(guān)該過程的分析中正確的是( 。
A.B物體受到細線的拉力保持不變
B.B物體機械能的減少量大于彈簧彈性勢能的增加量
C.A物體動能的增量等于B物體重力對B做的功與彈簧彈力對A做的功之和
D.A物體與彈簧所組成的系統(tǒng)機械能的增加量等于細線拉力對A做的功

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖為某學習小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,此時橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,每次橡皮筋都拉伸到同一位置靜止釋放,分別測出小車獲得的最大速度(如表).
次數(shù)小車速度v(m/s)小車速度的二次方v2(m/s)2
11.411.99
22.004.00
32.204.84
42.838.01
53.169.99
(1)除圖中已有實驗器材外,還準備了下列器材,其中不需要的是______(只要填字母代號);
A.墊板   B.秒表    C.刻度尺    D.交流電源
(2)根據(jù)題意可知,第2次、第3次實驗中橡皮筋做的功可分別記為______、______;
(3)根據(jù)你的經(jīng)驗,可看出表格中第______次的數(shù)據(jù)有明顯的問題,理由是______.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

為了探究物體做功與物體速度變化的關(guān)系,現(xiàn)提供如圖1所示的器材,讓小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.請思考探究該實驗的思路并回答下列問題(打點計時器交流電頻率為50Hz):

(1)以下關(guān)于該試驗的說法中有一項不正確,它是______.
A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當用1條橡皮筋進行是實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、….
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當傾斜.
C.某同學在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太。
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.
(2)當我們分別用相同的橡皮筋1條、2條、3條、…并起來進行第1次、第2次、第3次、…實驗時,每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都應(yīng)保持一致,我們把第1次實驗時,橡皮筋對小車做的功為W.
(3)由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出,如圖2所示的是其中四次實驗打出的部分紙帶:
(4)試根據(jù)第(2)、(3)項中的信息,完成并填寫下表:
次數(shù)1234
橡皮筋對小車做的功W2W3W4W
小車速度v(m∕s)1.01.4152.0
小車速度v2(m2∕s21.02.04.0
從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:______.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

、某探究學習小組的同學們欲探究“拉力做功和動能變化的關(guān)系”,他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置,如圖所示:

(1)為達到平衡阻力的目的,取下細繩和托盤,通過調(diào)節(jié)墊片的位置,改變長木板傾斜程度,根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做______運動;
(2)連接細繩及托盤,放入砝碼,通過實驗得到圖2所示的紙帶.紙帶上O為小車運動起始時刻所打的點,選取時間間隔為0.1s的相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G.實驗時小車所受拉力為0.2N,小車的質(zhì)量M=0.2kg.則O至F的過程中,拉力做功W=______J,小車動能變化量△Ek=______J;(結(jié)果保留四位有效數(shù)字)
分析上述數(shù)據(jù)可知:在實驗誤差允許的范圍內(nèi)W=△Ek
(3)若實際檢驗中,發(fā)現(xiàn)W<△Ek(排除讀數(shù)、測量等造成的偶然誤差),則可能的原因是______(寫一種情況即可).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(14分)為了研究過山車的原理,某興趣小組提出了下列設(shè)想:取一個與水平方向夾角為37°、長為l = 2.0m的粗糙傾斜軌道AB,通過水平軌道BC與豎直圓軌道相連,出口為水平軌道DE,整個軌道除 AB 段以外都是光滑的。其AB 與BC 軌道以微小圓弧相接,如圖所示.一個小物塊以初速度=4.0m/s從某一高處水平拋出,到A點時速度方向恰好沿 AB 方向,并沿傾斜軌道滑下.已知物塊與傾斜軌道的動摩擦因數(shù) μ = 0.50.(g=10 m/s2、sin37°= 0.60、cos37° =0.80)

(1)求小物塊到達A點時速度。
(2)要使小物塊不離開軌道,并從軌道DE滑出,求豎直圓弧軌道的半徑應(yīng)該滿足什么條件?
(3)為了讓小物塊不離開軌道,并且能夠滑回傾斜軌道 AB,則豎直圓軌道的半徑應(yīng)該滿足什么條件?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案