下列說法中不正確的是(     )

A.根據(jù)速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法
B.根據(jù)加速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時加速度,該定義應用了極限思想方法
C.在推導勻變速運動移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法
D.在不需要考慮物體本身大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫做假設法

D

解析試題分析:根據(jù)速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法,選項A 正確;根據(jù)加速度定義式,當△t非常非常小時,就可以表示物體在該時刻的瞬時加速度,該定義應用了極限思想方法,選項B正確;在推導勻變速運動移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法,選項C正確;在不需要考慮物體本身大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫做模型法,選項D錯誤;故選D。
考點:物理問題的研究方法。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)一小球在桌面上從靜止開始做勻加速運動,現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光,記錄下小球每次曝光的位置,并將小球的位置編號。如圖所示,1位置恰為小球剛開始運動的瞬間,攝影機連續(xù)兩次曝光的時間間隔均為1s,則小球在4位置時的瞬時速度約為______________m/s,小球從1位置到6位置的運動過程中的平均速度為___________________m/s,在該過程中的加速度大約為_____________________。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

為了探究受到空氣阻力時,物體運動速度隨時間的變化規(guī)律,某同學采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關系”的實驗裝置(如圖所示).實驗時,平衡小車與木板之間的摩擦力后,在小車上安裝一薄板,以增大空氣對小車運動的阻力.

(1)往砝碼盤中加入一小砝碼,在釋放小車________(選填“之前”或“之后”)接通打點計時器的電源,在紙帶上打出一系列的點.
(2)從紙帶上選取若干計數(shù)點進行測量,得出各計數(shù)點的時間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表:

時間t/s
0
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
速度v/(m·s-1)
0.12
0.19
0.23
0.26
0.28
0.29
請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出小車的v-t圖象.

(3)通過對實驗結果的分析,該同學認為:隨著運動速度的增加,小車所受的空氣阻力將變大.你是否同意他的觀點?請根據(jù)v-t圖象簡要闡述理由.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的甲或乙方案來進行.
(1)比較這兩種方案,________(選填“甲”或“乙”)方案好些,理由是__________________.

(2)如圖丙是該實驗中得到的一條紙帶,測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖中所示,已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1 s.物體運動的加速度a=________;該紙帶是采用________(選填“甲”或“乙”)實驗方案得到的.簡要寫出判斷依據(jù)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.


(3)如圖丁所示是采用甲方案時得到的一條紙帶,在計算圖中N點速度時,幾位同學分別用下列不同的方法進行,其中正確的是(  )

A.vN=gnT B.
C.vN D.vN=g(n-1)T

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和測出引力常量的科學家分別是(  )

A.開普勒、卡文迪許B.牛頓、庫侖C.牛頓、卡文迪許 D.開普勒、庫侖

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列說法正確的是

A.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應并提出分子環(huán)形電流假說
B.開普勒通過研究行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律
C.牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體,也適用于高速運動的微觀粒子
D.牛頓是國際單位制中的基本單位

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

某同學通過以下步驟測出了從一定髙度落下的排球?qū)Φ孛娴臎_擊力:將一張白紙鋪在水平地面上,把排球在水里弄濕,然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下,并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上,將球放在紙上的水印中心,緩慢地向下壓球,使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印,記下此時臺秤的示數(shù),然后根據(jù)臺秤的示數(shù)算出沖擊力的最大值。該同學所用的研究方法(或思想)是(   )

A.等效替代 B.極限思想 C.比值定義 D.理想化模型

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法,下列物理量的表達式不是由比值法定義的是

A.加速度 B.電阻
C.電容 D.電場強度

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

許多科學家對物理學的發(fā)展作出了巨大貢獻,也創(chuàng)造出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假說法等等.以下關于物理學史和所用物理學方法的敘述正確的是  (  )

A.卡文迪許測出引力常量用了放大法
B.伽利略為了說明力是維持物體運動的原因用了理想實驗法
C.在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
D.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法

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