如圖所示,物體A 靠在傾斜的墻面上,在與墻面和B垂直的力F作用下,A、B保持靜止,試分析A、B兩個物體的受力個數(shù)。
A受五個力、B受四個力
B的受力簡單一點,先取B為研究對象,若只受G與F作用,B物體不可能靜止。因此A對B有彈力與摩擦力,B物體共受四個力作用。
再取A為研究對象,受重力、B對A的彈力、B對A沿A向下的摩擦力、墻對A的彈力、墻對A沿墻向上的摩擦力,A物體共受五個力作用。此題也可以對AB整體分析推出墻對A對有彈力和向上的摩擦力(與分析B類似)。
規(guī)律總結(jié):1.在分析兩個以上相互作用物體的受力分析時,要整體法和隔離法相互結(jié)合。
2.確定摩擦力和彈力的方向時,通常根據(jù)物體所處的狀態(tài),采用“假設(shè)法”判斷。
3.當(dāng)直接分析某一物體的受力不方面時,常通過轉(zhuǎn)移研究對象,先分析與其相互作用的另一物體的受力,然后根據(jù)扭動第三定律分析該物體的受力,上例中就是先分析了B的受力,又分析A的受力。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一架救援直升機(jī)通過軟繩打撈河中物體,物體質(zhì)量為m,由于河水的流動對物體產(chǎn)生水平方向的沖擊力,使軟繩偏離豎直方向,當(dāng)直升機(jī)相對地面靜止時,繩子與豎直方向成θ角,已知物體所受的浮力不能忽略。下列說法正確的是  (  )
A.繩子的拉力為mg/cosθ
B.繩子的拉力可能少于mg
C.物體受到河水的水平方向的作用力等于繩子的拉力
D.物體受到河水的水平方向的作用力小于繩子的拉力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題




[分析和解答]此題可用作圖法和計算法求解,但作圖法誤差較大而計算法又較復(fù)雜,采用正交分解法既準(zhǔn)確又簡便,步驟如下:
1)       正確選定直角坐標(biāo)系:
以O(shè)為原點,F(xiàn)1的作用線為x軸建立直角坐標(biāo)(如圖乙)
把各個力分解到兩個坐標(biāo)軸上:

2)       分別求出x軸和y軸上的合力:
3)       求Fx和Fy的合力即是所求的三個力的合力:如圖丙所示

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題


(1)繩子的拉力FT;
(2)氣球受到的水平風(fēng)力F。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,質(zhì)量為m1=0.4㎏的物體A與質(zhì)量為m2=2㎏的物體B疊放在傾角為30°的斜面上,物體B在平行于斜面向上的拉力F作用下勻速運(yùn)動,已知A、B總保持相對靜止,若A、B間的動摩擦因數(shù)為0.4,B與斜面間的動摩擦因數(shù)為/4,(g取10 m/s2)求:

(1)A、B間的摩擦力大小為多少?
(2)拉力F為多少?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示,當(dāng)人向右跨了一步后,人與重物重新保持靜止,下列說法正確的是(  )
A.地面對人的摩擦力減小
B.地面對人的摩擦力增大
C.人對地面的壓力增大
D.人對地面的壓力減小

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,A、B兩個楔形物體疊放在一起,B靠在豎直墻壁上。在水平力F的作用下,A、B靜止不動,則下列說法正確的是
A.若A受三個力,B可能受三個力
B.若A受三個力,B一定受四個力
C.若A受四個力,B可能受四個力
D.A、B之間一定存在摩擦力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

質(zhì)量為M的斜面體A放在粗糙水平面上,用輕繩拴住質(zhì)量為m的小球B置于斜面上,整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),已知斜面傾角及輕繩與豎直方向夾角均為θ=30°.不計小球與斜面間的摩擦,則


A.輕繩對小球的作用力大小為mg
B.斜面對小球的作用力大小為mg
C.斜面體對水平面的壓力大小為(M+m)g
D.斜面體與水平面間的摩擦力大小為mg

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

質(zhì)量為m=2.0kg的小鐵塊靜止于水平導(dǎo)軌AB的A端.導(dǎo)軌及支架ABCD的形狀如圖,其重心在圖中的O點,質(zhì)量M=4.0kg,可繞通過支架D點的垂直于紙面的水平軸自由轉(zhuǎn)動,現(xiàn)加一個沿導(dǎo)軌方向的恒力F,通過細(xì)線作用于鐵塊,F(xiàn)=12N,鐵塊和導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)μ=0.50,重力加速度g=10m/.從加力的時刻算起,導(dǎo)軌(及支架)能保持靜止的最長時間是多少?

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