為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計了一個實驗:如圖所示,在木塊A和板B上貼上待測的紙,B木板水平固定,砂桶通過細(xì)線與木塊A相連,調(diào)節(jié)砂桶中砂的多少,使木塊A勻速向左運動.測出砂桶和砂的總質(zhì)量m,以及貼紙木塊A的質(zhì)量M,則兩紙間的動摩擦因數(shù)μ=
m
M
.在實際操作中,發(fā)現(xiàn)要保證木塊A做勻速運動較困難,請你對這個實驗作一改進來克服這一困難.
(1)你設(shè)計的改進方案是
如圖所示
如圖所示

(2)根據(jù)你的方案,結(jié)果動摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式是
F
Mg
F
Mg
;
(3)根據(jù)你的方案要添加的器材有
彈簧測力計
彈簧測力計
分析:可讓A與彈簧測力計相連且固定不動,讓沙桶帶動B運動,從而測出動摩擦因數(shù).
解答:解:實驗中需要再添加一個彈簧測力計,如圖所示,用彈簧測力計把木塊A固定在豎直墻壁上,用沙桶拉動木板B運動,讀出彈簧測力計的示數(shù)F,AB間的滑動摩擦力f=F,f=μFN=μMg,則動摩擦因數(shù)μ=
f
Mg
=
F
Mg
;

故答案為:①如圖所示;②
F
Mg
;③彈簧測力計.
點評:控制木塊做勻速直線運動比較困難,原實驗方案不好,可以用彈簧測力計拉住木塊,讀出彈簧測力計的示數(shù),即可求出兩張紙間的滑動摩擦力,木板的運動狀態(tài)不受限制,木板可以做勻速運動,也可做變速運動.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計了一個實驗:如圖所示,在木塊A和木板B上貼上待測的紙,B木板水平固定,砂桶通過細(xì)線與木塊A相連,調(diào)節(jié)砂桶中砂的多少,使A勻速向左運動.測出砂桶和砂的總質(zhì)量m,以及貼紙木塊A的質(zhì)量M,則兩紙間的動摩擦因數(shù)μ=m/M.
(1)該同學(xué)為什么要把紙貼在木塊A和木板B上,而不直接測量兩張紙間的滑動摩擦力?
直接測量兩張紙間的滑動摩擦力太小,不便于操作,故通過增大壓力來增大摩擦力,便于測量
直接測量兩張紙間的滑動摩擦力太小,不便于操作,故通過增大壓力來增大摩擦力,便于測量

(2)在實際操作中,小穎同學(xué)發(fā)現(xiàn)要保證木塊A做勻速運動較困難,于是他對此進行了改進:只要將測力計的一端與木塊A相連接,測力計的另一端與墻壁相連,用手通過輕繩拉動木板B,保持測力計示數(shù)不變,記下測力計的讀數(shù)F,測出木塊A的質(zhì)量M,就能得出動摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式是
μ=
F
mg
μ=
F
mg
;請你寫出可以這樣操作的理由:
當(dāng)B向左運動時A相對于B向右運動,故A所受滑動摩擦力方向向左,由于A保持靜止,故A所受測力計拉力等于A所受的滑動摩擦力
當(dāng)B向左運動時A相對于B向右運動,故A所受滑動摩擦力方向向左,由于A保持靜止,故A所受測力計拉力等于A所受的滑動摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:

為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計了一個實驗:如圖所示,在木塊A和板B上貼上待測的紙,B木板水平固定,砂桶通過細(xì)線與木塊A相連,調(diào)節(jié)砂桶中砂的多少,使木塊A勻速向左運動.測出砂桶和砂的總質(zhì)量m,以及貼紙木塊A的質(zhì)量M.
(1)用M和m表示出兩紙間的動摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式為
m
M
m
M
;
(2)在實際操作中,發(fā)現(xiàn)要保證木塊A做勻速運動較困難,所以調(diào)節(jié)沙桶中沙的多少,讓木塊改做勻加速直線運動,并想辦法測出加速度a的大。
①測量木塊加速度a的方法是
在木板B上適當(dāng)位置安裝兩個光電門,用游標(biāo)卡尺測量兩光電門間的距離x;用游標(biāo)卡尺測量木塊的寬度L;結(jié)合光電門記錄的時間t1、t2計算出通過光電門時的木塊的速度v1、v2,有運動學(xué)公式可得加速度為:a=
v
2
2
-v
2
1
2x
在木板B上適當(dāng)位置安裝兩個光電門,用游標(biāo)卡尺測量兩光電門間的距離x;用游標(biāo)卡尺測量木塊的寬度L;結(jié)合光電門記錄的時間t1、t2計算出通過光電門時的木塊的速度v1、v2,有運動學(xué)公式可得加速度為:a=
v
2
2
-v
2
1
2x
;
②還要添加的器材有
電源、導(dǎo)線、光電門、游標(biāo)卡尺
電源、導(dǎo)線、光電門、游標(biāo)卡尺
;
③根據(jù)改進的方案,動摩擦因數(shù)μ的表達(dá)式是
mg-Ma
Mg
mg-Ma
Mg
;(用M,m,a表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?寧波模擬)(1)如圖1,所示游標(biāo)卡尺讀數(shù)為
0.675
0.675
cm
(2)如果用f表示滑動摩擦力的大小,用FN表示正壓力的大小,則有f=μFN,式中μ叫做動摩擦因數(shù).為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù)某同學(xué)設(shè)計了一個實驗.如圖2所示,在木塊A和木板B上貼上待測的紙,B板水平固定,用測力計拉A,使A勻速向左運動,讀出并記下測力計的讀數(shù)F測出木塊A的質(zhì)量m,則μ=
Fmg

①該同學(xué)為什么要把紙貼在木塊上而不直接測量兩張紙間的滑動摩擦力?
②在實際操作中,發(fā)現(xiàn)要保證木塊A做勻速運動比較困難,實驗誤差較大.你能對這個實驗作一改進來解決這一困難從而減小誤差嗎?

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)為了用彈簧測力計測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù)μ,甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了如圖所示的實驗方案.
①為了用某一彈簧測力計的示數(shù)表示A和B之間的滑動摩擦力大小,你認(rèn)為方案
 
更易于操作.
②若A和B的重力分別為100N和150N,當(dāng)甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動摩擦因數(shù)為
 

精英家教網(wǎng)
(2)為了測量兩張紙之間的動摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計了一個實驗:如圖所示,在鐵塊A和木板B上貼上待測的紙,B板水平固定,沙桶通過細(xì)線與A相連,調(diào)節(jié)小沙桶C中沙的多少,使A做勻速向左直線運動,測出沙桶和沙的總質(zhì)量m以及貼紙的鐵塊A精英家教網(wǎng)的質(zhì)量M,則可求出兩張紙之間的動摩擦因數(shù)μ=
mM
.回答下列問題:
①該同學(xué)把紙貼在木塊上而不直接測量兩張紙間的滑動摩擦力,其原因是
 

②在實際操作中,發(fā)現(xiàn)要保證鐵塊A做勻速直線運動比較困難,你能對這個實驗作出改進來解決這一困難嗎?(可根據(jù)自己設(shè)計的實驗方案添加實驗器材).
(3)觀察沙堆的形成過程可以發(fā)現(xiàn):由漏斗落下的細(xì)沙總是在地面上形成一個小圓錐體,繼續(xù)下落時,細(xì)沙沿圓錐體表面下滑,當(dāng)圓錐體的母線與底面夾角達(dá)到一定角度時,細(xì)沙不再下滑,如此周而復(fù)始,使圓錐體不斷增大,如圖所示.由此,我們得出精英家教網(wǎng)結(jié)論,沙堆的形成與沙粒之間的動摩擦因數(shù)有關(guān).若僅給一把皮尺,要測定沙粒之間的動摩擦因數(shù)(假定最大靜摩擦力等于滑動摩擦力),回答下列所給的問題:
①必須測定的物理量是
 

②動摩擦因數(shù)與這些物理量的關(guān)系是
 

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