【題目】一學(xué)生利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,該弧形軌道的末端水平,離地面的高度為H,現(xiàn)將一鋼球從軌道的不同高度h處由靜止釋放,鋼球的落點(diǎn)距離軌道末端的水平距離為x

(1)若軌道完全光滑,則x2h的關(guān)系應(yīng)滿足x2=____________________(用H、h表示)。

(2)該同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)得到幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,請(qǐng)?jiān)趫D乙所示的坐標(biāo)紙上作出x2-h關(guān)系圖________

h(10-1m)

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

x2 (10-1m2)

2.62

3.89

5.20

6.53

7.78

(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算得到的x2-h關(guān)系圖線(圖乙中已畫(huà)出),可知自同一高度由靜止釋放的鋼球,其水平拋出的速率____________________________(填小于”或“大于”)理論值。

【答案】(1)(2)

(3)實(shí)際值小于理論值.

【解析】

()物體在光滑軌道上下落時(shí),機(jī)械能守恒有:
平拋后有:

由以上公式可解得:

(2)描點(diǎn)連線如圖所示:


(3)對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算得到的圖像關(guān)系中可以看出,從同一高度由靜止釋放的鋼球,也就是說(shuō)h一定的情況下,理論的x比實(shí)際的x大,根據(jù)平拋知識(shí)可知,在H相同的情況下,理論的水平速度大于實(shí)際的水平速度所以實(shí)際值小于理論值.

故本題答案是:(1)
(2)

(3)實(shí)際值小于理論值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為物體做直線運(yùn)動(dòng)的圖像,若將該物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程用圖像表示出來(lái)(其中為物體相對(duì)出發(fā)點(diǎn)的位移),則下列四幅圖中描述正確的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,兩塊大小、形狀完全相同的金屬平板平行放置,構(gòu)成一平行板電容器,合開(kāi)關(guān)S,電源給電容器充電.在兩極板間有固定點(diǎn)P.用E表示兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,φ表示P點(diǎn)的電勢(shì),下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 保持S接通,上極板A不動(dòng),將下極板B緩慢向下移動(dòng)稍許到B′,φ增大

B. 保持S接通,上極板A不動(dòng),將下極板B緩慢向下移動(dòng)稍許到B′,E增大

C. 若斷開(kāi)S,下極板B不動(dòng),將上極板A緩慢向下移動(dòng)稍許到A′,則E不變

D. 若斷開(kāi)S,下極板B不動(dòng),將上極板A緩慢向下移動(dòng)稍許到A′,φ減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于摩擦力,以下說(shuō)法正確的是  

A. 靜止的物體可能受滑動(dòng)摩擦力作用,運(yùn)動(dòng)的物體也有可能受靜摩擦力作用

B. 摩擦力可能是阻力,也可能是動(dòng)力,有可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同,也有可能相反

C. 物體間的摩擦力與彈力的比值為一常數(shù)

D. 兩物體間有摩擦力一定有彈力,有彈力不一定有摩擦力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖甲所示的裝置,探究功與物體速度變化的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí),先適當(dāng)墊高木板,然后由靜止釋放小車,小車在橡皮條彈力的作用下被彈出,沿木板滑行,小車滑行過(guò)程中通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,記錄其運(yùn)動(dòng)規(guī)律,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前適當(dāng)墊高木板目的是_________________________________________________。

(2)在做“探究功與速度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是_______________________。

A.通過(guò)控制橡皮筋的伸長(zhǎng)量不變,改變橡皮筋條數(shù)來(lái)分析拉力做的功

B.通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)改變拉力做的功

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中木板適當(dāng)墊高就行,沒(méi)有必要反復(fù)調(diào)整

D.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過(guò)程中獲得的平均速度即可

(3)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)打出一段紙帶如圖乙所示,相鄰兩計(jì)時(shí)點(diǎn)距離依次為:AB=3.50cm、BC=3.80cm、CD=DE=EF=FG=GH=4.00cm,則勻速運(yùn)動(dòng)的速度v=___________________m/s。(保留3位有效數(shù)字)

(4)根據(jù)多次測(cè)量的數(shù)據(jù),畫(huà)出橡皮筋對(duì)小車做功W與小車勻速運(yùn)動(dòng)速度v草圖如圖丙所示,根據(jù)圖線形狀猜想,W與v的關(guān)系可能為__________________

A、W∝ B、W∝ C、W∝ D、W∝

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲同學(xué)用手拿著一把長(zhǎng)50cm的直尺,并使其處于豎直狀態(tài);乙同學(xué)把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準(zhǔn)備。某時(shí)刻甲同學(xué)松開(kāi)直尺,直尺保持豎直狀態(tài)下落,乙同學(xué)看到后立即用手抓直尺,手抓住直尺位置的刻度值為20cm;重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),乙同學(xué)第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm。直尺下落過(guò)程中始終保持豎直狀態(tài)。若從乙同學(xué)看到甲同學(xué)松開(kāi)直尺,到他抓住直尺所用時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間,取重力加速度g=10m/s2。則下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 乙同學(xué)第一次的反應(yīng)時(shí)間比第二次長(zhǎng)

B. 乙同學(xué)第一次抓住直尺之前的瞬間,直尺的速度約為4m/s

C. 若某同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間大于0.4s,則用該直尺將無(wú)法用上述方法測(cè)量他的反應(yīng)時(shí)間

D. 若將尺子上原來(lái)的長(zhǎng)度值改為對(duì)應(yīng)的反應(yīng)時(shí)間值,則可用上述方法直接測(cè)出反應(yīng)時(shí)間

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,豎直面內(nèi)的空心鋼管由一段內(nèi)壁粗糙的弧形鋼管OP和內(nèi)壁光滑的圓形鋼管平滑連接而組成。圓形鋼管的半徑為r。與r相比,兩段鋼管的內(nèi)徑都很小,可以忽略不計(jì)。質(zhì)量為m的小球,其直徑略小于鋼管的內(nèi)徑,可以在鋼管內(nèi)沿鋼管運(yùn)動(dòng)。將小球從離水平地面高3.5r的管口O處無(wú)初速釋放。測(cè)得小球剛從P點(diǎn)進(jìn)入圓形鋼管時(shí),對(duì)管壁的壓力大小是其重力的7倍。重力加速度為g。求:

⑴小球剛從P點(diǎn)進(jìn)入圓形鋼管時(shí)的速度大小vP

⑵小球通過(guò)弧形鋼管OP過(guò)程中,摩擦力對(duì)小球做的功Wf ;

⑶小球通過(guò)圓形鋼管最高點(diǎn)Q時(shí)對(duì)管壁壓力F的大小和方向。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m,橫截面為直角三角形的物塊ABC∠ABC=α,AB邊靠在豎直墻面上,物塊與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μF是垂直于斜面BC的推力,物塊沿墻面勻速下滑,則摩擦力的大小為( )

A. mg+Fsinα B. mg﹣Fsinα C. μmg D. μFcosα

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】以下各圖分別表示物體做直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)圖象代表位移,其中表示物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的是  

A. B.

C. D.

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