如右圖所示，為同一打點計時器打出的兩條紙帶，由紙帶可知 (　　)
A．在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中，紙帶甲的平均速度比乙的大
B．在打下計數(shù)點“0”至“5”的過程中，紙帶甲的平均速度比乙的小
C．紙帶甲的加速度比乙的大
D．紙帶甲的加速度比乙的小
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

A用如圖所示的裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗，打點計時器的打點周期為，重錘的質(zhì)量為，重力加速度為。

①完成下面部分實驗步驟的有關(guān)內(nèi)容
A．按圖示的裝置安裝器件
B．將打點計時器接到(填“直流”或“交流”) 電源上。
C．先，再，讓重錘拖著紙帶從高處自由下落。
D．……
②如圖是實驗打出的紙帶，是速度為零的點，、、為從合適位置選取的三個連續(xù)點 (其他點未畫出) ，量得此三點與點的距離分別為、、取圖18中和         (填“”、“”或“”) 點來驗證機械能守恒定律比較簡捷方便，打點計時器打下該點時重錘的動能                           。（用已知的符號表示）

B如圖所示，用一小鋼球及下述裝置測定彈簧被壓縮時的彈性勢能：光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切，輕彈簧的一端固定在軌道的左端，OP是可繞O點轉(zhuǎn)動的輕桿，該輕桿擺到某處就能停在該處，作為指示鋼球位置的標桿.

(1)還需要的器材是　　　　、　　　　.
(2)該實驗是間接測量彈簧的彈性勢能，實際上是把對彈性勢能的測量轉(zhuǎn)化為對
　　　　　的測量，進而轉(zhuǎn)化為對　　　　　和　　　　　的直接測量。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力。

（1）某同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學(xué)的操作是否正確？如果不正確，應(yīng)當如何進行？
答：                                                           
（2）如果這位同學(xué)先如（1）中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質(zhì)量）保持不變情況下的圖線是圖中的    （將選項代號的字母填在橫線上）。

（3）如圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出，打點計時器頻率50Hz），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=        m/s2（保留三位有效數(shù)字）．

（4）為減小誤差，該實驗要求小車的質(zhì)量M跟砝碼和托盤的總質(zhì)量m的關(guān)系是M   m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為接在周期為T=0.02s低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的記數(shù)點，但第3個記數(shù)點沒有畫出。由圖數(shù)據(jù)可求得：
（1）該物體的加速度為      m/s2.(4分)
（2）第3個記數(shù)點與第2個記數(shù)點的距離約為       cm.(3分)
（3）打第3個點時該物體的速度約為      m/s。(3分)

 

 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗中，在下列的器材中不需要選用的器材有          （代號填在橫線上。）
A．打點計時器    B.天平    C.低壓交流電源   D. 低壓直流電源   E. 紙帶
F.小車與鉤碼    G.秒表    H.一端帶有滑輪的長木版 I.刻度尺  J.彈簧秤  
（2）下圖為用打點計時器打出的一系列點的紙帶，紙帶固定在一個做勻加速直線運動的小車的后面，A、B、C、D、E、F為在紙帶上所選的記數(shù)點，相鄰記數(shù)點間有四個點未畫出，測得AB=1.20cm，AC=3.20cm，AD=6.00cm，AE=9.60cm，AF=14.00cm則打點計時器打下D點時小車的瞬時速度為 _ ___  m/s，小車的加速度大小為______ m / s2（保留兩位小數(shù)）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

⑴在驗證機械能守恒定律的實驗中,有位同學(xué)按以下步驟進行實驗操作:
A．用天平稱出重錘和夾子的質(zhì)量
B．固定好打點計時器,將連著重錘的紙帶穿過限位孔,用手提住,且讓手盡量靠近打點計時器
C．接通電源,松開紙帶,開始打點.并如此重復(fù)多次,以得到幾條打點紙帶
D．取下紙帶,挑選點跡清晰的紙帶,記下第一個打下的點O,在距離O點較近處選擇幾個連續(xù)計數(shù)點
E. 測出紙帶上各個計數(shù)點到O點的距離，得到這些點對應(yīng)時刻重錘下落高度
F.利用測量數(shù)據(jù)，計算出這些點對應(yīng)時刻的物體速度
G.利用上述數(shù)據(jù)，計算各點對應(yīng)的重力勢能減少量和動能增量，并進行比較
以上步驟中,不必要的步驟是    (填寫代表字母)；
有錯誤或不妥的步驟是            (填寫代表字母).
⑵某同學(xué)用正確的步驟和操作進行試驗，得到一條清晰的紙帶，電源頻率為50赫茲，O為打下的第一個點（初速度為零），各相鄰的點間距如圖所示，已知當?shù)氐闹亓铀俣葹?.8m/s2，重錘質(zhì)量為1.0kg，則從O到C這段時間內(nèi)，重錘重力勢能的減少量為       J，重錘動能的增加量為        J．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“驗證動量守恒定律”的實驗裝置。

(1)下列說法中符合本實驗要求的是      。（選填選項前面的字母）
A．入射球比靶球質(zhì)量大或者小均可，但二者的直徑必須相同
B．在同一組實驗的不同碰撞中，每次入射球必須從同一高度由靜止釋放
C．安裝軌道時，軌道末端必須水平
D．需要使用的測量儀器有天平、刻度尺和秒表
(2)實驗中記錄了軌道末端在記錄紙上的豎直投影為O點，經(jīng)多次釋放入射球，在記錄紙上找到了兩球平均落點位置為M、P、N，并測得它們到O點的距離分別為OM、OP和ON。已知入射球的質(zhì)量為m1，靶球的質(zhì)量為m2，如果測得近似等于     ，則認為成功驗證了碰撞中的動量守恒。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

以下關(guān)于實驗的說法正確的是
A．電磁打點計時器和電火花計時器都不可以接直流電源，應(yīng)該接6v以下的低壓交流電源
B．電磁打點計時器和電火花計時器都用到一張黑色小紙片，它其實就是復(fù)寫紙
C．實際上瞬時速度很難計算，通常在紙帶計算某點的瞬時速度是用包含該點的一小段位移除以所用時間得到的平均速度來替代，當時間越小，則越接近，所以要盡可能的取小位移，來提高精度
D．電火花計時器與電磁打點計時器比較，它的實驗誤差較小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究小車的運動實驗中，由打點計時器打出紙帶，關(guān)于選取計數(shù)點的說法中，
不正確的是       。
A．用計數(shù)點進行測量計算，既方便又可減小誤差
B．相鄰計數(shù)點間的時間間隔應(yīng)是相等的
C．相鄰計數(shù)點間的距離應(yīng)當是相等的
D．計數(shù)點是從計時器打出的實際點中選出來的，相鄰計數(shù)點間點痕的個數(shù)相等

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