科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.多普勒效應說明波源的頻率發(fā)生了變化 |
B.多普勒效應是由于波的干涉引起的 |
C.多普勒效應是波共有的特征 |
D.多普勒效應是由于觀察者與波源的相對運動引起的 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.利用地球上接收到遙遠天體發(fā)出的光波的頻率來判斷遙遠天體相對于地球的運動速度 |
B.交通警察向行進中的汽車發(fā)射一個已知頻率的電磁波,波被運動的汽車反射回來時,根據(jù)接收到的頻率發(fā)生的變化,就可知汽車的速度,以便于交通管理 |
C.鐵路工人用耳貼在鐵軌上可判斷火車的運動情況 |
D.有經(jīng)驗的戰(zhàn)士從炮彈飛行的尖叫聲判斷飛行炮彈是接近還是遠去 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.該圖表示波源正在向A點移動 |
B.觀察者在A點接收波的頻率是定值且大于f0 |
C.觀察者在B點接收波的頻率是定值且大于f0 |
D.觀察者在C點或D點接收波的頻率是定值且大于f0 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.真正的點電荷是不存在的 |
B.點電荷是一種理想模型 |
C.足夠。ㄈ珞w積小于1mm3)的電荷,就是點電荷 |
D.一個帶電體能否看成點電荷,不是看它的尺寸大小,而是看它的形狀和大小對所研究問題的影響是否可忽略不計 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.體積小于1mm3的帶電體就是點電荷 |
B.點電荷自身不一定很小,所帶電荷不一定很少 |
C.體積很大的帶電體只要滿足一定條件也可以看成點電荷 |
D.點電荷是一個帶有電荷的幾何點,它是實際帶電體的抽象,是一種理想化模型 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題
A.元電荷實質(zhì)就是電子(或質(zhì)子)本身 |
B.元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量 |
C.摩擦起電是通過摩擦創(chuàng)造出了等量的異種電荷的過程 |
D.不論是摩擦起電還是感應起電,都是電荷的轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.元電荷是表示跟電子或質(zhì)子所帶電量數(shù)值相等的電量 |
B.電場線是假想的,它們一定不會相交 |
C.元電荷就是點電荷 |
D.電場線越密,電場強度越大;沿著電場線方向,電勢越來越低 |
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