在做“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，取下一段紙帶研究其運動情況，如圖所示．設(shè)0點為計數(shù)的起始點，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，若物體做理想的勻加速直線運動，則計數(shù)點“1”與起始點間的距離s1為
4.00
4.00
cm，物體的加速度為
1.00
1.00
m/s2．（結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）
分析：由勻變速直線運動的推論△s=aT2可以A與起始點O之間的距離，
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大�。�
解答：解：根據(jù)勻變速直線運動的特點（相鄰的時間間隔位移之差相等）得出：
x23-x12=x12-x01
計數(shù)點1與起始點0之間的距離s1為4.00cm
根據(jù)運動學(xué)公式△x=at2得：
a=
x12-x01
T2
=
0.05-0.04
(0.1)2
=1.00m/s2，
故答案為：4.00，1.00
點評：要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習(xí)中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．由這些已知數(shù)據(jù)計算：①該勻變速直線運動的加速度a=
1.93
1.93
m/s2．②與紙帶上D點相對應(yīng)的瞬時速度v=
1.18
1.18
 m/s．（答案均要求保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）打點計時器的正常工作頻率是50Hz，但在做“測定勻變速直線運動加速度”的實驗時，一同學(xué)不知道他的打點計時器的實際頻率小于50Hz，那么他計算出的加速度的值與正常情況下的測量值相比將
偏大
偏大
．（填“偏大、偏小或不變”）
（2）下面是一同學(xué)在做“測定勻變速直線運動加速度”的實驗時得到的實驗紙帶的一部分，A、B、C、D、E是按時間順序的相鄰的記數(shù)點，并且在相鄰的記數(shù)點之間還有4個點未標出，紙帶上A、B、C、D離E點的距離分別是49.00cm，31.50cm，17.50cm和7.00cm，則實驗中小車做
勻減速
勻減速
直線運動（填“勻加速”或“勻減速”），加速度大小為
3.50m/s2
3.50m/s2
，C點的瞬時速度為
1.23
1.23
，方向向
右
右
．（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）圖1為“探究求合力的方法”的實驗裝置．

①下列說法中正確的是
AC
AC

A．在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中，橡皮條結(jié)點O的位置不能變化
B．彈簧測力計拉細線時，拉力方向必須豎直向下
C．F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D．為減小測量誤差，F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
②彈簧測力計的指針如圖2所示，由圖2可知拉力的大小為
4.0
4.0
 N．
（2）某同學(xué)在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖3所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．由這些已知數(shù)據(jù)計算：①該勻變速直線運動的加速度a=
1.93
1.93
m/s2．②與紙帶上D點相對應(yīng)的瞬時速度v=
1.18
1.18
 m/s．（答案均要求保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)在做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗時，從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條（每兩點間還有4個點沒有畫出來），圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離．打點計時器的電源頻率為50Hz．由這些已知數(shù)據(jù)計算：

①該勻變速直線運動的加速度a=
2.05
2.05
m/s2．
②與紙帶上D點相對應(yīng)的瞬時速度v=
1.22
1.22
 m/s．（保留3位有效數(shù)字）
（2）為了測量一個高樓的高度，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在一根長為l的繩兩端各拴一重球，一人站在樓頂上，手執(zhí)上端的重球無初速度的釋放使其自由下落，另一人在樓下測量兩球落地的時間差△t，即可根據(jù)l、△t、g得出高樓的高度（不計空氣阻力）．
①從原理說明此方案是否可行及理由
可行，h=
1
2
gt2，h+L=
1
2
g（t+△t）2，兩個方程，兩個未知數(shù)，方程可解
可行，h=
1
2
gt2，h+L=
1
2
g（t+△t）2，兩個方程，兩個未知數(shù)，方程可解
．②從實際測量來看，你估計最大的困難是
△t太小，難以測量
△t太小，難以測量

（3）某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時，設(shè)計了兩種方案．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖a；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木板，如圖b．
上述兩方案中，你認為更合理的是
b
b
，該實驗中需要測量的物理量是
彈簧秤示數(shù)F和木塊的重量G
彈簧秤示數(shù)F和木塊的重量G
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，取下一段紙帶研究其運動情況，如圖1所示．設(shè)0點為計數(shù)的起始點，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，若物體做理想的勻加速直線運動，則計數(shù)點“1”與起始點間的距離s1為
4.00
4.00
cm，打計數(shù)點“1”時物體的瞬時速度為
0.450
0.450
m/s，物體的加速度為
1.00
1.00
m/s2．（結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）
（2）將一單擺裝置豎直懸于某一深度為h（未知）且開口向下的固定小筒中（單擺的下部分露出筒外），如圖甲所示．將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺擺動過程中懸線不會碰到筒壁．如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒下端口到擺球球心之間的距離L，并通過改變L而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸，作出T2-L圖象，則可以由此圖象得出小筒的深度h和當?shù)氐闹亓铀俣萭．
①如果實驗中所得到的T2-L圖象如圖乙所示，那么對應(yīng)的圖象應(yīng)該是a、b、c中的
a
a
．
②由圖象可知，小筒的深度h=
0.3
0.3
m；當?shù)刂亓铀俣萭=
9.86
9.86
m/s2（結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）

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