翼型降落傘有很好的飛行性能。它有點(diǎn)象是飛機(jī)的機(jī)翼，跳傘運(yùn)動(dòng)員可方便地控制轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。其原理是通過對(duì)降落傘的調(diào)節(jié)，使空氣升力和空氣摩擦力都受到影響。已知：空氣升力F1與飛行方向垂直，大小與速度的平方成正比，F(xiàn)1＝C1v2；空氣摩擦力F2與飛行方向相反，大小與速度的平方成正比，F(xiàn)2＝C2v2。其中C1、C2相互影響，可由運(yùn)動(dòng)員調(diào)節(jié)，滿足如圖b所示的關(guān)系。圖a中畫出了運(yùn)動(dòng)員攜帶翼型傘跳傘后的兩條大致運(yùn)動(dòng)軌跡。運(yùn)動(dòng)員和裝備的總質(zhì)量約為70kg。其中①軌跡與地面近似成450，②軌跡與地面垂直。則下列判斷正確的是 
A．①軌跡是不可能的B．②軌跡是不可能的。
C．運(yùn)動(dòng)員勻速飛行的速度v約為10.6 m/sD．運(yùn)動(dòng)員勻速飛行的速度v約為5.3m/s
BC


①位置，三力可能平衡（或三力的合力可能與速度在一直線），運(yùn)動(dòng)員做直線運(yùn)動(dòng)
②位置，合力方向與速度方向不可能在一直線所以不會(huì)沿豎直方向做直線運(yùn)動(dòng)故A錯(cuò)，B對(duì)；
由①位置的受力分析可知，勻速運(yùn)動(dòng)F1＝mgcosa＝C1v2……F2＝mgsina＝C2v2…兩式消去mg和v得tana＝C2/C1
在圖b中過原點(diǎn)作直線，正確得到直線與曲線的交點(diǎn) C2＝2，
C1＝5.5
根據(jù)F2＝mgsina＝C2v2
或F1＝mgcosa＝C1v2
上兩式任取其一解得v＝10.6m/s故c對(duì)，D錯(cuò)。故答案選BC
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，質(zhì)量的木板靜止在粗糙的水平地面上，木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，在木板的左端放置一個(gè)質(zhì)量、大小可以忽略的鐵塊，鐵塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度，試求：
小題1:若木板長(zhǎng)，在鐵塊上加一個(gè)水平向右的恒力，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間鐵塊運(yùn)動(dòng)到木板的右端？
小題2:若在鐵塊上加一個(gè)大小從零開始連續(xù)增加的水平向右的力，通過分析和計(jì)算后，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鐵塊受到木板的摩擦力隨拉力大小變化的圖像。（設(shè)木板足夠長(zhǎng)）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)牛頓第二定律下列理解錯(cuò)誤的是
A．根據(jù)公式F=ma，可知物體所受的外力跟物體的加速度成正比
B．牛頓第二定律表明外力的作用是物體產(chǎn)生加速度的原因
C．物體的加速度跟質(zhì)量成反比，說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量
D．說明質(zhì)量是描述物體慣性大小的物理量決定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖，將一個(gè)物體輕放在傾角為θ=45°足夠長(zhǎng)的粗糙斜面上，同時(shí)用一個(gè)豎直向上逐漸增大的力F拉物體，其加速度大小a隨外力F大小變化的關(guān)系如圖，試由圖中所給的信息求：（g取10m/s2,取1.4）
⑴斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
⑵當(dāng)加速度大小a =" 2.1" m/s2時(shí)，外力F的大小。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

在一次消防演習(xí)中，質(zhì)量為60kg的消防員欲到達(dá)距離樓頂l=40m處的房間。如圖所示，他沿一條豎直懸垂的輕繩從靜止開始勻加速下滑下滑時(shí)受到的摩擦力f大小為300N, 當(dāng)他滑到該房間的窗戶A處時(shí)，突然停止下滑，同時(shí)用腳踢開窗戶，自己反彈了一下，然后進(jìn)入窗內(nèi)。（取g=10m/s2），求
（1）消防員沿繩子下滑時(shí)的加速度？
（2）消防員從開始下滑到剛進(jìn)入窗內(nèi)共用了多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)�，F(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2。重力加速度大小為g。則有（    ）
A．a1=g，a2=gB．a1= 0，a2=g
C．a1= 0，a2=gD．a1=g，a2=g

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量均為m的物塊A、B，用輕質(zhì)彈簧連接且處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)用水平恒力F推物塊A，則彈簧從原長(zhǎng)到第一次壓縮到最短的過程中(    )
A．A、B加速度相同時(shí)，速度υA＞υB　
B．A、B加速度相同時(shí)，速度υA＜υB
C．A、B速度相同時(shí)，加速度aA＞aB?　
D．A、B速度相同時(shí)，加速度aA＜aB

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小球從  處由靜止自由下落，到 點(diǎn)時(shí)與彈簧接觸，到c點(diǎn)時(shí)彈簧被壓縮到最短，若不計(jì)彈簧的質(zhì)量和空氣阻力，在小球由

運(yùn)動(dòng)過程中
A．小球的速度先增加再減小B．小球在 b點(diǎn)時(shí)的速度最大
C．小球的加速度先不變?cè)僭黾?/td>D．小球在c點(diǎn)的加速度為0

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（10分）如圖所示，甲為操作上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑桿，滑桿上端固定，下端懸空，為了研究學(xué)生沿桿下滑的情況，在桿的頂部裝有一拉力傳感器，可顯示桿的頂端所受拉力的大小，現(xiàn)有一學(xué)生手握滑桿，從桿的上端由靜止開始下滑，下滑5s后這個(gè)學(xué)生的下滑速度為零，并用手緊握住滑桿保持靜止不動(dòng)，以這個(gè)學(xué)生開始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，傳感器顯示的力隨時(shí)間變化的情況如圖乙所示。g=10m/s2，求：
（1）該學(xué)生下滑過程中的最大速度；
（2）5s內(nèi)該學(xué)生下滑的距離。
、

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