(Ⅰ)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究加速度和力的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)裝置主要部件為位移傳感器的發(fā)射器和接收器,分別固定在軌道右端和小車上;通過(guò)傳感器測(cè)定兩者間位移變化,從而測(cè)出小車的加速度.

(1)在該實(shí)驗(yàn)中采用的方法是______:保持小車的總質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受拉力,用傳感器測(cè)小車的加速度.通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象.
該實(shí)驗(yàn)小組在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線,如圖 (b)所示,可知在軌道右側(cè)抬高成為斜面情況下得到的圖線是______ (選填“①”或“②”).
(2)隨著鉤碼的數(shù)量逐漸增大,圖(b)中的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是______.
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)(1)某同學(xué)想測(cè)繪標(biāo)有“3.8V 0.4A”字樣的小燈泡的燈絲電阻R隨電壓U變化的圖象,除了導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)外,有下列一些器材可供選擇:
A.電源E(電動(dòng)勢(shì)為4V,內(nèi)阻約為0.04Ω).
B.電壓表V1 (量程為5V,內(nèi)阻約為5kΩ);
C.電流表A1 (量程為100mA,內(nèi)阻約為2Ω);
D.電流表A2 (量程為0.6A,內(nèi)阻約為0.3Ω);
E.滑動(dòng)變阻器R1(最大阻值為5Ω);
F.滑動(dòng)變阻器R2(最大阻值為100Ω);
G.開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干
為了調(diào)節(jié)方便,測(cè)量準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用電流表______,滑動(dòng)變阻器______ (填器材前面的選項(xiàng)代號(hào))
(2)選好器材后,該同學(xué)按照該實(shí)驗(yàn)要求連接電路,請(qǐng)完成圖甲中的實(shí)物連線.
(3)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算并描繪出R-U的圖象如圖乙所示.由圖象可知,此燈泡在不工作時(shí),燈絲的電阻為_(kāi)_____Ω;
(4)任何實(shí)驗(yàn)過(guò)程中均存在誤差,已知本實(shí)驗(yàn)中所用的測(cè)量?jī)x器均已校準(zhǔn).下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中正確的是______.
A.該實(shí)驗(yàn)中的誤差來(lái)源主要是電流表的分壓作用;
B.由于電表內(nèi)阻引起的誤差屬于偶然誤差,可以通過(guò)作圖法消除;
C.若將電表的內(nèi)阻計(jì)算在內(nèi),可以消除由測(cè)量?jī)x表引起的系統(tǒng)誤差;
D.用R-U圖象處理數(shù)據(jù),可以有效的消除由于讀數(shù)引起的失誤.
【答案】分析:Ⅰ、研究加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)采用控制變量法;在實(shí)驗(yàn)前要平衡摩擦力,如果不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,則a-F圖象在F軸上有截距;只有當(dāng)小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量時(shí)才可近似認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼的重力,如果鉤碼質(zhì)量太大,小車受到的拉力明顯小于鉤碼重力,a-F圖象不是直線,要發(fā)生彎曲.
Ⅱ(1)根據(jù)燈泡額定電流選擇電流表,在保證安全的前提下,為方便實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)選最大阻值較小的滑動(dòng)變阻器.
(2)描繪燈泡電阻隨電壓的變化關(guān)系,電壓與電流應(yīng)從零開(kāi)始變化,滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法,根據(jù)燈泡電阻與電表內(nèi)阻的關(guān)系確定電流表的接法,然后連接實(shí)物電路圖.
(3)由圖象可以求出燈泡不工作時(shí)的電阻阻值.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以消除偶然誤差.
解答:解:Ⅰ、(1)在該實(shí)驗(yàn)中采用的方法是控制變量法:保持小車的總質(zhì)量不變,
用鉤碼所受的重力作為小車所受拉力,用傳感器測(cè)小車的加速度.
通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象.
軌道右側(cè)抬高成為斜面,平衡摩擦力,得到的a-F圖象為①所示圖線.
(2)隨著鉤碼的數(shù)量逐漸增大,圖(b)中的圖線明顯偏離直線,
造成此誤差的主要原因是:C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大.
Ⅱ、(1)燈泡額定電流為你0.4A,則電流表可選D、電流表A2 (量程為0.6A,內(nèi)阻約為0.3Ω);
兩個(gè)滑動(dòng)變阻器都能保證安全,為方便實(shí)驗(yàn)操作,滑動(dòng)變阻器可選:E、滑動(dòng)變阻器R1(最大阻值為5Ω);
(2)滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用分壓接法,燈泡電阻約為R===9.5Ω,
=≈32,=≈526,,則電流表應(yīng)采用外接法,電路圖如圖所示;
(3)由圖乙所示圖象可知,此燈泡在不工作時(shí),燈絲的電阻為1.5Ω;
(4)A、該實(shí)驗(yàn)中的誤差來(lái)源主要是電壓表的分流作用,故A錯(cuò)誤;
B、由電表內(nèi)阻引起的誤差屬于系統(tǒng)誤差,不能通過(guò)作圖法消除,故B錯(cuò)誤;
C、若將電表的內(nèi)阻計(jì)算在內(nèi),可以消除由測(cè)量?jī)x表引起的系統(tǒng)誤差,故C正確;
D、用R-U圖象處理數(shù)據(jù),可以有效的消除由于讀數(shù)引起的失誤,故D正確;故選CD.
故答案為:(Ⅰ)(1)控制變量法;①;(2)C;(Ⅱ)(1)D;E;(2)如圖所示;(3)1.5Ω;(4)CD.
點(diǎn)評(píng):(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意平衡摩擦力,注意小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量,注意控制變量法的應(yīng)用.
(2)確定滑動(dòng)變阻器接法與電流表接法是正確連接電路圖的前提與關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)改變重物的質(zhì)量來(lái)探究滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度和所受拉力F的關(guān)系.他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a一F圖線,如圖乙所示.

(1)圖線①是軌道處于
傾斜
傾斜
(填“水平”或“傾斜”)情況下得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)圖線①、②的傾斜程度(斜率)一樣,說(shuō)明了什么問(wèn)題?
A
A
(填選項(xiàng)前的字母)
A.滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量在兩種情況下是一樣的
B.滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量在兩種情況下是不一樣的
C.滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量在兩種情況下是否一樣不能確定.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),尋找與彈簧的彈力有關(guān)的因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作得如圖,為一輕質(zhì)彈簧的長(zhǎng)度和彈力大小的關(guān)系.根據(jù)圖象判斷,下列說(shuō)法中正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)改變重物的質(zhì)量,利用計(jì)算機(jī)可得滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象.他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.由圖線可知:滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量m=
0.5
0.5
kg;滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
0.2
0.2

(2)①在用圖c示裝置做《探究功與速度變化》的關(guān)系(重力加速g取10m/s2)實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是
AC
AC

A.通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值
B.通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值
C.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過(guò)程中獲得的最大速度
D.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過(guò)程中獲得的平均速度
②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使小車只在橡皮筋的作用下運(yùn)動(dòng),應(yīng)采取的措施是
平衡小車所受的摩擦力
平衡小車所受的摩擦力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的加速度儀.其中CD是一段水平放置的長(zhǎng)為L(zhǎng)的、阻值較大的光滑均勻電阻絲,一質(zhì)量和電阻均不計(jì)的細(xì)長(zhǎng)裸金屬絲一端固定于O點(diǎn),另一端懸掛小球P,無(wú)加速度時(shí)細(xì)金屬絲豎直,恰與電阻絲在C點(diǎn)接觸,OC=H;有向右的加速度時(shí)細(xì)金屬絲將偏離豎直方向,與電阻絲相交于某一點(diǎn)(如圖中虛線所示,細(xì)金屬絲與電阻絲始終保持良好的導(dǎo)電接觸).
(1)已知電源電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻不計(jì),理想電壓表兩接線柱分別與O點(diǎn)與C點(diǎn)相連,球P的質(zhì)量為m,重力加速度為g,由此可推得加速度大小a與電壓表示數(shù)U的關(guān)系為a=
 

(2)該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)(1)中關(guān)系,將電壓表的刻度盤直接改為加速度刻度,在實(shí)際使用中還發(fā)現(xiàn)這個(gè)加速度儀除了不能測(cè)向左的加速度外,還存在不足之處,其中主要的不足之處有:I
 
;II
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究加速度和力的關(guān)系.
精英家教網(wǎng)
(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
 
不變,用
 
作為小車所受的拉力.
(2)如圖(b)是某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=
 
m/s2(保留2位有效數(shù)字).
(3)通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a與所受拉力F的關(guān)系圖象.在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線,如圖(c)所示.圖線
 
(選填“①”或“②”)是在軌道右側(cè)抬高成為斜面情況下得到的.
(4)隨著鉤碼的數(shù)量增大到一定程度,圖(c)中的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦    
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大
(5)根據(jù)圖(c)可求出小車質(zhì)量m=
 
kg.

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